MATERI AJAR MTK SELASA, 6 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Selasa, 6 Oktober 2026 

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

MATEMATIKA 

Materi

LATIHAN PERSIAPAN STS 

Pertemuan Ke

20

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti. 

🔢➕➖✖️➗🍕 Matematika – Kelas 3 Operasi Bilangan Cacah & Pecahan Sederhana

📋 Identitas Mata Pelajaran

🎯 Capaian Pembelajaran (Fase B) Peserta didik mampu memahami nilai tempat bilangan cacah, melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah, serta mengenal pecahan sederhana dan menjumlahkan serta mengurangkan pecahan berpenyebut sama dalam kehidupan sehari-hari. (Mengacu pada CP Fase B Kurikulum Merdeka versi terbaru.)

🌟 Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyelesaikan operasi bilangan cacah dan pecahan sederhana. Pelaksanaannya dalam kegiatan belajar: No Kegiatan Kategori 1 Mengerjakan latihan review dengan tenang dan teliti setelah tarik napas dalam 🧘 Mindful 2 Menonton video pembelajaran 🎉 Joyful 3 Memahami nilai tempat dan menguraikan bilangan memakai contoh nyata 💡 Meaningful 4 Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam cerita sehari-hari 💡 Meaningful 5 Mengenal pecahan dengan gambar potongan kue dan pizza 🎉 Joyful 6 Mengerjakan asesmen, memeriksa jawaban dengan teliti, lalu memilih perasaan dan refleksi 🧘 Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengingat dan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan teliti. 2. Siswa mampu mengikuti video dan menyebutkan inti materi hari ini. 3. Siswa mampu menentukan nilai tempat dan menguraikan bilangan ratusan. 4. Siswa mampu menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah. 5. Siswa mampu menyebutkan pembilang dan penyebut serta menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama. 6. Siswa mampu mengerjakan soal operasi bilangan cacah dan pecahan sederhana dengan teliti.

🛠️ Model dan Metode Model: Problem Based Learning (siswa menyelesaikan masalah sehari-hari dengan operasi hitung). Metode: Tayangan video, demonstrasi benda konkret, tanya jawab, latihan, dan kuis interaktif.

🌅 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Tarik napas dalam dulu ya 😊 Kemarin kita belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. Yuk, ingat kembali! 1. 2/5 + 1/5 = ... A. 3/10 B. 3/5 C. 2/5 D. 1/5 2. 5/8 − 2/8 = ... A. 7/8 B. 3/16 C. 3/8 D. 2/8 3. 3/7 + 2/7 = ... A. 5/14 B. 1/7 C. 6/7 D. 5/7 4. 6/9 − 4/9 = ... A. 2/9 B. 10/9 C. 2/0 D. 2/18 5. Ibu membeli 3/6 kg gula, lalu membeli 2/6 kg lagi. Berapa kg gula Ibu sekarang? A. 1/6 kg B. 5/6 kg C. 5/12 kg D. 6/6 kg

🔑 Kunci Jawaban 1) B   2) C   3) D   4) A   5) B Ingat: penyebut tetap, hanya pembilang yang dijumlahkan atau dikurangkan.

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

▶️ Klik di sini untuk menonton video pembelajaran

🏠 1. Nilai Tempat Letak angka menentukan nilainya. Contoh bilangan 3.582: Ribuan Ratusan Puluhan Satuan 3 5 8 2 3.000 500 80 2 Angka 5 berada di tempat ratusan, jadi nilainya 500.

🧩 2. Menguraikan Bilangan Menguraikan = memecah bilangan menurut nilai tempatnya. 🔹 234 = 200 + 30 + 4 🔹 567 = 500 + 60 + 7 🔹 805 = 800 + 0 + 5

➕ 3. Penjumlahan Ratusan a. Tanpa menyimpan: 123 + 256 123 + 256 ----- 379 Jumlahkan dari kanan: 3+6=9, 2+5=7, 1+2=3. b. Dengan menyimpan: 247 + 185 11 247 + 185 ----- 432 7+5=12, tulis 2, simpan 1. Lalu 4+8+1=13, tulis 3, simpan 1. Terakhir 2+1+1=4.

➖ 4. Pengurangan Ratusan a. Tanpa meminjam: 586 − 234 586 − 234 ----- 352 6−4=2, 8−3=5, 5−2=3. b. Dengan meminjam: 432 − 175 432 − 175 ----- 257 Satuan: 2 kurang dari 5, pinjam 1 puluhan, jadi 12−5=7. Puluhan tinggal 2: kurang dari 7, pinjam 1 ratusan, jadi 12−7=5. Ratusan tinggal 3: 3−1=2.

✖️ 5. Perkalian Puluhan dan Satuan 23 × 4 23 × 4 ---- 92 Satuan: 3×4=12, tulis 2, simpan 1. Puluhan: 2×4=8, ditambah 1 menjadi 9. Hasilnya 92. Cara lain: 14 × 3 = (10×3) + (4×3) = 30 + 12 = 42.

➗ 6. Pembagian Tanpa Sisa Pembagian adalah kebalikan perkalian. 🔸 84 : 4 → 80:4=20 dan 4:4=1, jadi 20+1=21 (cek: 4×21=84 ✅) 🔸 360 : 6 → 36 puluhan dibagi 6 = 6 puluhan, jadi 60 (cek: 6×60=360 ✅)

🍕 7. Pecahan Sederhana Pecahan menyatakan bagian dari keseluruhan. 3/4 3 = pembilang (bagian yang diambil/diwarnai) 4 = penyebut (jumlah seluruh bagian sama besar)

🍰 8. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Penyebut Sama Aturan: penyebut tetap, hanya pembilang yang dijumlahkan atau dikurangkan. 3/8 + 2/8 = 5/8 3/8 + 2/8 = 5/8 7/9 − 3/9 = 4/9 (7 − 3 = 4, penyebut tetap 9)

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda (mudah → sukar)

1. Nilai tempat angka 5 pada bilangan 352 adalah ... A. Satuan B. Ratusan C. Puluhan D. Ribuan 2. 400 + 60 + 8 = ... A. 468 B. 486 C. 4.068 D. 648 3. 276 + 148 = ... A. 414 B. 324 C. 434 D. 424 4. 503 − 247 = ... A. 266 B. 256 C. 346 D. 356 5. Adi makan 2/8 pizza, Budi makan 3/8 pizza. Sisa pizza adalah ... A. 5/8 B. 1/8 C. 3/8 D. 8/8

B. Isian 6. Pada pecahan 3/5, angka 5 disebut ... 7. 18 × 4 = ... 8. 7/10 − 4/10 = ... C. Esai 9. Toko buku memiliki 345 buku. Terjual 168 buku, lalu datang kiriman 120 buku. Berapa buku di toko sekarang? Tuliskan langkahnya! 10. Ibu membuat 4 kotak kue. Setiap kotak berisi 24 kue. Semua kue dibagikan sama banyak kepada 6 anak. Berapa kue yang diterima setiap anak?

🔑 Kunci Jawaban PG: 1) C   2) A   3) D   4) B   5) C Isian: 6) Penyebut 7) 72 8) 3/10 Esai: 9) 345 − 168 = 177, lalu 177 + 120 = 297 buku. 10) Jumlah kue 4 × 24 = 96, lalu 96 : 6 = 16 kue untuk setiap anak.

🏁 Kesimpulan Nilai tempat membantu kita memahami bilangan. Saat menjumlahkan kita boleh menyimpan, saat mengurangkan kita boleh meminjam, perkalian dan pembagian saling berkebalikan. Pada pecahan berpenyebut sama, hanya pembilang yang dijumlahkan atau dikurangkan. Teruslah berlatih ya! 🌈

👩‍🏫 Kesimpulan Pengajaran Kendala: siswa sering lupa menambahkan angka simpanan atau salah saat meminjam pada pengurangan bersusun, serta menjumlahkan penyebut pada pecahan. Tindak lanjut: gunakan benda konkret (kancing atau blok puluhan dan satuan) dan gambar potongan pecahan, lalu biasakan menulis angka simpanan kecil di atas dan memeriksa jawaban dengan operasi kebalikan.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh