MATERI AJAR MTK SELASA, 27 OKTONER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Selasa, 27 Oktober 2026 

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

MATEMATIKA 

Materi

KALIMAT MATEMATIKA: PENgurangan

Pertemuan Ke

22

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.  

🔢 Kalimat Rumpang Pengurangan ✏️

Matematika • Kelas 3 SD/MI (Fase B)

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah, menentukan bilangan yang belum diketahui pada kalimat matematika, serta menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi bilangan (Kepmendikdasmen No. 046/H/KR/2025).

*Rumusan CP diringkas. Mohon dicocokkan dengan dokumen resmi CP Matematika Fase B sebelum dipublikasikan.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menentukan nilai angka pada kalimat matematika rumpang pengurangan.

No	Pelaksanaan dalam kegiatan belajar	Kategori
1	Mengerjakan 5 soal review penjumlahan rumpang dengan tenang	Mindful
2	Menonton video pembelajaran kalimat matematika kelas 3	Joyful
3	Menyimak penjelasan tiga jenis kalimat rumpang pengurangan beserta cara mengerjakannya	Meaningful
4	Bermain "detektif angka": mencari angka yang hilang dengan kartu angka	Joyful
5	Menyelesaikan soal cerita sehari-hari dan memeriksa jawaban bersama teman	Meaningful
6	Mengerjakan asesmen dan berefleksi tentang cara berpikir sendiri	Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mengingat kembali cara menemukan angka yang hilang pada penjumlahan rumpang.
2. Siswa mengenal kalimat rumpang pengurangan melalui video.
3. Siswa menjelaskan tiga jenis kalimat rumpang pengurangan dan cara menentukan angka yang hilang.
4. Siswa menentukan angka yang hilang pada kalimat rumpang menggunakan kartu angka.
5. Siswa menyelesaikan soal cerita rumpang pengurangan dan memeriksa jawabannya.
6. Siswa mengerjakan asesmen dan menjelaskan langkah yang ia gunakan.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (pembelajaran berbasis masalah/soal cerita). Metode: demonstrasi alat peraga, permainan kartu angka, tanya jawab, dan diskusi.

🔄 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Carilah angka yang hilang pada penjumlahan rumpang berikut!

1. 25 + □ = 40
2. □ + 30 = 75
3. 120 + □ = 200
4. □ + 18 = 50
5. Ayu punya 24 stiker. Ibu memberinya beberapa stiker lagi sehingga jumlahnya menjadi 40. Berapa stiker pemberian Ibu?

Kunci jawaban: 1. 15   2. 45   3. 80   4. 32   5. 16 stiker (24 + □ = 40, jadi 40 − 24 = 16)

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Yuk, tonton video tentang kalimat matematika sebelum kita belajar mencari angka yang hilang!

▶ Tonton Video Pembelajaran

Apa itu kalimat rumpang pengurangan?

Kalimat rumpang adalah kalimat matematika yang ada satu angkanya hilang (diganti kotak □). Tugas kita mencari angka yang hilang itu. Pada pengurangan, ada tiga bagian:

Bilangan awal−Pengurang=Hasil

75−40=35

Tiga jenis kalimat rumpang pengurangan

Yang hilang	Contoh	Cara mengerjakan
Hasil	80 − 30 = □	Kurangkan: 80 − 30 = 50
Pengurang	75 − □ = 40	Bilangan awal − hasil: 75 − 40 = 35
Bilangan awal	□ − 25 = 50	Hasil + pengurang: 50 + 25 = 75

🔑 Cara memeriksa: masukkan angka ke kotak, lalu hitung lagi. Contoh: 75 − 35 = 40 ✔️ dan 75 − 25 = 50 ✔️.

Soal cerita dan pembahasan

Cerita 1 (pengurang hilang)
🍊 Ibu punya 45 jeruk. Sebagian dijual, dan sisanya 28 jeruk. Berapa jeruk yang dijual?

Awal: 45 jeruk

Dijual: ?Sisa: 28

Pembahasan:
1. Kalimat matematika: 45 − □ = 28.
2. Yang hilang adalah pengurang, maka: 45 − 28 = 17.
3. Periksa: 45 − 17 = 28 ✔️
Jadi, jeruk yang dijual ada 17.

Cerita 2 (bilangan awal hilang)
🔵 Dina punya beberapa kelereng. Ia memberi 15 kelereng kepada Adi, dan sisanya 32 kelereng. Berapa kelereng Dina mula-mula?

Awal: ?

Diberi: 15Sisa: 32

Pembahasan:
1. Kalimat matematika: □ − 15 = 32.
2. Yang hilang adalah bilangan awal, maka: 32 + 15 = 47.
3. Periksa: 47 − 15 = 32 ✔️
Jadi, kelereng Dina mula-mula ada 47.

💡 Tips cerita: (1) baca pelan-pelan, (2) tulis kalimat matematikanya, (3) tentukan bagian yang hilang, (4) hitung, (5) periksa jawaban. Kata seperti dijual, diberi, dimakan, hilang menandakan pengurangan.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. 8 − □ = 3. Angka yang hilang adalah ....
   A. 4   B. 5   C. 6   D. 11
2. □ − 6 = 7. Angka yang hilang adalah ....
   A. 1   B. 12   C. 14   D. 13
3. 60 − □ = 25. Angka yang hilang adalah ....
   A. 35   B. 85   C. 45   D. 25
4. □ − 40 = 38. Angka yang hilang adalah ....
   A. 2   B. 88   C. 78   D. 98
5. Di kebun ada 74 mangga. Setelah beberapa dipetik, tersisa 29 mangga. Banyak mangga yang dipetik adalah ....
   A. 35   B. 45   C. 55   D. 103

B. Isian

6. 100 − □ = 60. Angka yang hilang adalah ........
7. □ − 125 = 75. Angka yang hilang adalah ........
8. Toko buku punya 360 buku. Setelah terjual beberapa, tersisa 185 buku. Buku yang terjual ada ........ buku.

C. Esai

9. Rina punya beberapa permen. Ia memberi 18 permen kepada adiknya, dan sisanya 27 permen. Tulis kalimat matematikanya, lalu tentukan banyak permen Rina mula-mula!
10. Ada 120 siswa di aula. Sebagian siswa pulang lebih dulu, dan tersisa 75 siswa. Kemudian 23 siswa lagi pulang. Berapa siswa yang pulang lebih dulu, dan berapa siswa yang tersisa di akhir?

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan ganda: 1. B   2. D   3. A   4. C   5. B

Isian: 6. 40   7. 200   8. 175

Esai 9: □ − 18 = 27, maka 27 + 18 = 45. Jadi, permen Rina mula-mula 45.

Esai 10: 120 − □ = 75, maka 120 − 75 = 45 siswa pulang lebih dulu. Sisa akhir: 75 − 23 = 52 siswa.

✅ Kesimpulan

Pada kalimat rumpang pengurangan, ada tiga kemungkinan angka yang hilang. Jika hasil hilang, kita mengurangkan. Jika pengurang hilang, hitung bilangan awal − hasil. Jika bilangan awal hilang, hitung hasil + pengurang. Selalu periksa jawabanmu dengan memasukkannya kembali ke kalimat.

👩‍🏫 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa tertukar cara menghitung: saat bilangan awal hilang, mereka malah mengurangkan sehingga jawabannya salah.	Gunakan alat peraga (kelereng atau stik) dan gambar bar agar siswa melihat bahwa bilangan awal adalah gabungan sisa dan yang diambil. Biasakan memeriksa jawaban.
Siswa sulit mengubah soal cerita menjadi kalimat matematika.	Latih dengan tabel "diketahui-ditanya" dan garis bawahi kata kunci seperti dijual, diberi, atau sisa.
Siswa lupa angka hilang pada tiga jenis rumpang.	Tempel poster tiga jenis rumpang di dinding kelas dan ulangi lewat permainan kartu singkat tiap pagi.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR IPAS SELASA, 27 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

MATA PELAJARAN

IPAS 

HARI / TANGGAL

SELASA, 27 OKTOBER 2026

FASE/ KELAS

FASE B/ III

Materi

PENILAIAN HARIAN 3: INTERAKSI SOSIAL

Pertemuan Ke

22

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

👨‍👩‍👧‍👦 Interaksi Sosial di Keluarga dan Masyarakat 🏘️

IPAS • Kelas 3 SD/MI (Fase B)

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi tahapan perkembangan manusia, peran, tugas, dan tanggung jawab anggota keluarga dan warga sekolah, serta bentuk interaksi sosial di lingkungan tempat tinggal dan sekolah. Peserta didik juga mampu menunjukkan sikap saling menghargai dalam bermasyarakat (Kepmendikdasmen No. 046/H/KR/2025).

*Rumusan CP diringkas. Mohon dicocokkan dengan dokumen resmi CP IPAS Fase B sebelum dipublikasikan.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan interaksi sosial yang ada di keluarga dan masyarakat.

No	Pelaksanaan dalam kegiatan belajar	Kategori
1	Mengerjakan 5 soal review interaksi sosial dengan tenang	Mindful
2	Menonton video pembelajaran tentang daur hidup manusia	Joyful
3	Menyimak penjelasan tahapan perkembangan manusia serta peran anggota keluarga dan warga sekolah	Meaningful
4	Bermain peran menjadi ayah, ibu, guru, kepala sekolah, dan murid	Joyful
5	Menyebutkan contoh interaksi di rumah, lingkungan, dan sekolah, lalu membuat komitmen sederhana untuk berbuat baik	Meaningful
6	Mengerjakan asesmen dan berefleksi tentang peran diri sendiri	Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mengingat kembali contoh interaksi sosial di keluarga dan masyarakat.
2. Siswa menyimak video dan mengenal bahwa manusia mengalami tahapan perkembangan.
3. Siswa menyebutkan tahapan perkembangan manusia serta peran, tugas, dan tanggung jawab anggota keluarga dan warga sekolah.
4. Siswa memerankan tugas anggota keluarga dan warga sekolah dengan benar.
5. Siswa mengidentifikasi bentuk interaksi sosial di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.
6. Siswa mengerjakan asesmen dan menyebutkan tugasnya sendiri sebagai anak dan murid.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Contextual Teaching and Learning (pembelajaran yang dekat dengan kehidupan siswa). Metode: bermain peran, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

🔄 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Jawablah soal tentang interaksi sosial berikut!

1. Berbicara sopan kepada orang tua adalah contoh interaksi sosial di ........
2. Kerja bakti membersihkan selokan bersama warga adalah contoh interaksi sosial di ........
3. Saat bertemu tetangga, sikap yang baik adalah ........
4. Sebutkan satu sikap baik saat berinteraksi dengan teman!
5. Mengapa kita perlu menghargai pendapat orang lain?

Kunci jawaban: 1. keluarga   2. masyarakat   3. menyapa dengan ramah   4. berbagi / tidak mengejek / bergantian bermain (jawaban lain yang sesuai diterima)   5. agar hidup rukun dan tidak bertengkar

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Yuk, tonton video tentang daur hidup. Manusia juga mengalami perubahan dari kecil sampai tua!

▶ Tonton Video Pembelajaran

1. Tahapan perkembangan manusia

👶

Bayidirawat dan disusui orang tua

➜

🧒

Anak-anakbermain dan belajar

➜

🧑‍🎓

Remajatubuh berubah, mencari jati diri

➜

🧑‍💼

Dewasabekerja dan berkeluarga

➜

👴

Lanjut usiabanyak pengalaman, perlu dibantu

💡 Setiap orang melewati tahapan yang sama, tetapi waktunya berbeda-beda. Sekarang kamu berada pada tahap anak-anak.

2. Peran, tugas, dan tanggung jawab anggota keluarga

👨AyahMencari nafkah, melindungi keluarga, dan membimbing anak.

👩IbuMerawat anggota keluarga, mengurus rumah, dan mendidik anak.

🧑‍🎓KakakMenjaga dan membantu adik, serta rajin belajar.

🧒Anak / AdikTaat pada orang tua, belajar, dan membantu pekerjaan rumah.

👵Kakek dan NenekMemberi nasihat dan cerita; kita menghormati dan membantu mereka.

3. Peran, tugas, dan tanggung jawab warga sekolah

Warga sekolah	Tugas	Tanggung jawab
🏫 Kepala sekolah	Memimpin dan mengatur sekolah	Menjaga sekolah aman, tertib, dan nyaman
👩‍🏫 Guru	Mengajar dan mendidik murid	Membimbing murid agar pandai dan berakhlak baik
🎒 Murid	Belajar dengan sungguh-sungguh	Menaati tata tertib, menghormati guru, dan menjaga kebersihan

4. Bentuk-bentuk interaksi sosial

🏠Di keluargamakan bersama, bercerita, saling membantu pekerjaan rumah

🏘️Di tempat tinggalmenyapa tetangga, kerja bakti, menjenguk tetangga sakit

🏫Di sekolahbelajar kelompok, piket bersama, bermain saat istirahat

Interaksi yang baik adalah kerja sama, tolong-menolong, dan musyawarah. Jika terjadi perselisihan, kita meminta maaf dan memaafkan agar hidup tetap rukun.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. Tahapan manusia yang masih sangat bergantung pada orang tua adalah ....
   A. remaja   B. dewasa   C. bayi   D. lanjut usia
2. Urutan tahapan perkembangan manusia yang benar adalah ....
   A. bayi – anak-anak – remaja – dewasa – lanjut usia   B. anak-anak – bayi – dewasa – remaja – lanjut usia   C. bayi – remaja – anak-anak – dewasa – lanjut usia   D. dewasa – remaja – anak-anak – bayi – lanjut usia
3. Tugas guru di sekolah adalah ....
   A. memimpin seluruh sekolah   B. berjualan di kantin   C. membuat PR sendiri   D. mengajar dan mendidik murid
4. Contoh interaksi sosial di lingkungan tempat tinggal adalah ....
   A. bermain sendirian di kamar   B. kerja bakti bersama warga   C. menonton TV sendiri   D. tidur siang
5. Adik bertengkar dengan temannya karena berebut mainan. Sikap yang tepat adalah ....
   A. meminta maaf dan bergantian bermain   B. memukul teman   C. mengejek teman   D. pergi tanpa bicara

B. Isian

6. Kakek dan nenek berada pada tahapan perkembangan ........
7. Kepala sekolah bertugas ........ sekolah.
8. Kerja sama warga untuk membersihkan lingkungan disebut ........

C. Esai

9. Sebutkan dua tugas dan tanggung jawabmu sebagai anak di rumah, dan dua sebagai murid di sekolah!
10. Tetanggamu sedang sakit. Tuliskan 3 bentuk interaksi sosial yang bisa kamu lakukan, beserta alasannya!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan ganda: 1. C   2. A   3. D   4. B   5. A

Isian: 6. lanjut usia   7. memimpin (mengatur)   8. gotong royong

Esai 9: Contoh: di rumah, taat kepada orang tua dan membantu merapikan kamar; di sekolah, menaati tata tertib dan menghormati guru.

Esai 10: Contoh: menjenguk (menunjukkan kepedulian), mendoakan (memberi dukungan), membantu membawakan makanan atau bantuan (meringankan beban). Jawaban lain diterima jika bentuk interaksi dan alasannya sesuai.

✅ Kesimpulan

Manusia berkembang dari bayi, anak-anak, remaja, dewasa, hingga lanjut usia. Setiap anggota keluarga dan warga sekolah memiliki peran, tugas, dan tanggung jawab yang saling melengkapi. Kita berinteraksi di rumah, lingkungan tempat tinggal, dan sekolah dengan saling menyapa, bekerja sama, dan tolong-menolong, sehingga hidup menjadi rukun dan nyaman.

👩‍🏫 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa mengira interaksi sosial hanya berarti berbicara, sehingga belum mengenali bentuk lain seperti gotong royong atau menjenguk.	Gunakan permainan peran dan ajak siswa menceritakan satu contoh interaksi yang ia lakukan di rumah, lalu tulis di papan sebagai daftar bersama.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR BAHASA INDONESIA SENIN, 26 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA 

HARI / TANGGAL

SENIN, 26 OKTOBER 2026

FASE/ KELAS

FASE B/ III

Materi

TEKS NARATIF: Menulis Kalimat aktif dan pasif

Pertemuan Ke

24

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟 

🦊 Kalimat Aktif dan Pasif pada Cerita Fabel 🐌

Bahasa Indonesia • Kelas 3 SD/MI (Fase B)

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menulis teks narasi sederhana dengan kalimat yang tepat dan runtut, memahami isi dan pesan teks, serta menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang beragam untuk menyampaikan gagasan (Kepmendikdasmen No. 046/H/KR/2025).

*Rumusan CP diringkas. Mohon dicocokkan dengan dokumen resmi CP Bahasa Indonesia Fase B sebelum dipublikasikan.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis kalimat aktif dan pasif dalam sebuah teks cerita naratif bertema fabel.

No	Pelaksanaan dalam kegiatan belajar	Kategori
1	Mengerjakan 5 soal review pesan moral/amanat dengan tenang	Mindful
2	Menonton video cerita Sangkuriang sebagai pemantik	Joyful
3	Membaca cerita fabel dan menandai kalimat aktif (hijau) dan pasif (oranye)	Meaningful
4	Menyimak penjelasan ciri kalimat aktif dan pasif lewat kartu warna subjek-predikat-objek	Meaningful
5	Bermain tukar posisi kata untuk mengubah kalimat aktif menjadi pasif dan sebaliknya	Joyful
6	Mengerjakan asesmen dan berefleksi tentang kalimat yang sudah ditulis	Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengingat: siswa mengingat kembali pesan moral lewat soal review.
2. Menyimak: siswa menonton video cerita dan mengenal urutan peristiwa dalam cerita.
3. Mengamati: siswa membaca fabel dan menemukan kalimat aktif dan pasif yang disorot.
4. Memahami: siswa menjelaskan perbedaan kalimat aktif dan pasif berdasarkan pelaku dan imbuhan.
5. Mencoba: siswa mengubah kalimat aktif ke pasif atau sebaliknya dengan menukar posisi kata.
6. Menulis: siswa mengerjakan asesmen dan menulis kalimat aktif dan pasif pada cerita fabel.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning (siswa menemukan ciri kalimat aktif dan pasif dari teks). Metode: membaca nyaring, tanya jawab, permainan kartu kata, dan penugasan menulis.

🔄 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Jawablah soal tentang pesan moral/amanat berikut!

1. Pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca melalui cerita disebut ........
2. Semut rajin bekerja, sedangkan Belalang hanya bermain dan akhirnya kelaparan. Apa pesan moral cerita ini?
3. Singa melepaskan Tikus. Kelak Tikus menolong Singa yang terjebak jaring. Apa pesan moral cerita ini?
4. Kelinci yang sombong kalah lomba lari dari Kura-kura. Apa pesan moral cerita ini?
5. Pesan moral biasanya dapat kita temukan di bagian ........ cerita.

Kunci jawaban: 1. amanat   2. kita harus rajin dan tidak malas   3. kebaikan akan dibalas kebaikan, dan jangan meremehkan yang kecil   4. jangan sombong   5. akhir

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Yuk, tonton video cerita Sangkuriang berikut. Perhatikan siapa yang melakukan pekerjaan dalam cerita!

▶ Tonton Cerita Sangkuriang

1. Contoh teks cerita fabel

🦌🐌🏁

Si Kancil dan Siput

Si Kancil sangat sombong. Ia menantang Siput berlomba lari. Tantangan itu diterima Siput dengan tenang.

Siput meminta teman-temannya berbaris di sepanjang jalan. Pesan Siput diikuti oleh teman-temannya.

Kancil berlari sekencang-kencangnya. Setiap kali Kancil memanggil, seekor siput menjawab dari depan. Kancil bingung dan kelelahan.

Lomba itu dimenangkan oleh Siput. Kancil malu dan meminta maaf.

Pesan cerita: Jangan sombong dan jangan meremehkan orang lain.

2. Kalimat yang disorot

Kalimat aktif	Kalimat pasif
Ia menantang Siput berlomba lari.	Tantangan itu diterima Siput dengan tenang.
Siput meminta teman-temannya berbaris.	Pesan Siput diikuti oleh teman-temannya.
Kancil berlari sekencang-kencangnya.	Lomba itu dimenangkan oleh Siput.
Kancil malu dan meminta maaf.

3. Penjelasan kalimat aktif dan pasif

Kalimat aktif: subjek (pelaku) melakukan pekerjaan. Predikatnya biasanya berawalan me- atau ber-.

Kalimat pasif: subjek dikenai pekerjaan. Predikatnya biasanya berawalan di-, dan pelaku sering ditulis dengan kata oleh.

Aktif:KancilmenantangSiput

⬇ tukar posisi, ubah me- menjadi di-

Pasif:Siputditantangoleh Kancil

🔑 Kunci: Pada kalimat aktif, pelaku di depan. Pada kalimat pasif, yang dikenai pekerjaan di depan.

4. Ayo berlatih mengubah kalimat

Langkah: (1) cari pelaku, (2) cari yang dikenai pekerjaan, (3) tukar posisinya, (4) ubah awalan me- menjadi di- (atau sebaliknya), (5) tambahkan oleh bila perlu.

Aktif	Pasif
Ibu memasak nasi.	Nasi dimasak (oleh) Ibu.
Kancil menantang Siput.	Siput ditantang oleh Kancil.
Kambing memakan rumput.	........
........	Pohon ditebang oleh Pak Tani.
Burung membangun sarang.	........

Kunci latihan: Rumput dimakan (oleh) Kambing.  |  Pak Tani menebang pohon.  |  Sarang dibangun (oleh) Burung.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. Kalimat yang subjeknya melakukan pekerjaan disebut kalimat ....
   A. tanya   B. aktif   C. seru   D. pasif
2. Kalimat pasif ditunjukkan oleh kalimat ....
   A. Kancil menantang Siput.   B. Siput berlari.   C. Kancil tidur.   D. Siput ditantang oleh Kancil.
3. Bentuk pasif dari "Ibu menyapu halaman." adalah ....
   A. Halaman disapu Ibu.   B. Halaman menyapu Ibu.   C. Ibu disapu halaman.   D. Ibu menyapukan halaman.
4. Awalan yang menjadi ciri kalimat pasif adalah ....
   A. me-   B. ber-   C. di-   D. pe-
5. Bentuk pasif dari "Kura-kura memenangkan lomba itu." adalah ....
   A. Kura-kura dimenangkan lomba itu.   B. Lomba itu memenangkan oleh kura-kura.   C. Lomba itu menang kura-kura.   D. Lomba itu dimenangkan oleh kura-kura.

B. Isian

6. Kancil melihat Siput. Kalimat pasifnya: Siput ........ oleh Kancil.
7. Kue dimakan oleh Tupai. Kalimat aktifnya: Tupai ........ kue.
8. Burung Hantu mengajari anak-anak tupai. Kalimat pasifnya: Anak-anak tupai ........ oleh Burung Hantu.

C. Esai

9. Ubahlah kalimat aktif berikut menjadi kalimat pasif!
   a. Semut mengangkat remah roti.
   b. Singa menolong Tikus.
10. Tulislah dua kalimat cerita fabel tentang Kancil: satu kalimat aktif dan satu kalimat pasif. Tandai mana yang aktif dan mana yang pasif!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan ganda: 1. B   2. D   3. A   4. C   5. D

Isian: 6. dilihat   7. memakan   8. diajari

Esai 9: a. Remah roti diangkat (oleh) Semut.   b. Tikus ditolong (oleh) Singa.

Esai 10: Contoh: "Kancil mencari makanan di hutan." (aktif). "Kancil ditolong oleh Gajah." (pasif). Jawaban lain diterima jika kalimat dan penandaannya tepat.

✅ Kesimpulan

Pada kalimat aktif, subjek melakukan pekerjaan (contoh: Kancil menantang Siput). Pada kalimat pasif, subjek dikenai pekerjaan (contoh: Siput ditantang oleh Kancil). Untuk mengubahnya, tukar posisi pelaku dan yang dikenai, lalu ubah awalan me- menjadi di- atau sebaliknya. Cerita fabel yang memakai kalimat aktif dan pasif menjadi lebih hidup dan bervariasi.

👩‍🏫 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa tertukar menentukan pelaku dan yang dikenai pekerjaan, sehingga salah saat mengubah kalimat aktif ke pasif.	Gunakan kartu kata berwarna (pelaku, pekerjaan, yang dikenai) agar siswa menukar posisi secara langsung, lalu latih dengan kalimat pendek dari kegiatan sehari-hari.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh