MATERI AJAR SENI RUPA JUMAT, 4 SEPTEMBER 2026

 

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

MATA PELAJARAN

SENI RUPA 

HARI / TANGGAL

JUMAT, 4 SEPTEMBER 2026

FASE/ KELAS

FASE B/ III

Materi

WARNA PRIMER DAN SEKUNDER

Pertemuan Ke

Ketujuh

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, yaitu warna primer dan sekunder Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

🎨 🌈 🖌️

Seni Rupa — Kelas 3

Materi Belajar Mandiri Hari Ini

Jenis-jenis Warna: Primer dan Sekunder

🗂️ Identitas Mata Pelajaran

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menuangkan pengalaman kesehariannya secara visual sebagai bentuk ekspresi kreatif, meskipun proporsi hasil karyanya belum sepenuhnya sempurna. Peserta didik mengenal dan mulai menggunakan pengetahuan dasar tentang unsur rupa seperti garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna, serta mampu menciptakan karya dua atau tiga dimensi dengan memanfaatkan unsur-unsur tersebut menggunakan berbagai bahan dan alat yang dipilihnya.

Rujukan: Keputusan Kepala BSKAP No. 008/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka — Seni Rupa Fase B (Elemen Mengalami dan Menciptakan), yang masih menjadi acuan CP pada tahun ajaran 2026/2027.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis warna (primer dan sekunder).

Rincian pelaksanaan TP dalam kegiatan belajar:

🧘 Mengulas kembali jenis-jenis bentuk (kubistis, silindris, kerucut, bola, tak beraturan) melalui soal review singkat (Mindful)

🎥 Menonton video pembelajaran tentang pengertian dan jenis-jenis warna (Joyful)

🌈 Mengamati warna-warna benda di sekitar kelas dan kehidupan sehari-hari (Meaningful)

🎨 Bereksperimen mencampur warna primer memakai crayon/cat air untuk menemukan warna sekunder (Joyful)

💬 Berdiskusi mengelompokkan benda-benda berdasarkan warna primer dan sekunder (Meaningful)

🌟 Merefleksikan pembelajaran hari ini melalui mood picker (Mindful)

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Siswa dapat mengingat kembali jenis-jenis bentuk yang telah dipelajari sebelumnya.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian warna melalui video pembelajaran.
3. Siswa dapat mengidentifikasi warna-warna benda di sekitarnya.
4. Siswa dapat mempraktikkan pencampuran warna primer menjadi warna sekunder.
5. Siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan jenis warnanya (primer/sekunder).
6. Siswa dapat merefleksikan pemahamannya tentang warna primer dan sekunder.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning yang dipadukan dengan Experiential Learning, karena siswa menemukan sendiri konsep warna sekunder melalui pengamatan dan eksperimen langsung mencampur warna.
Metode: ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi, eksperimen mencampur warna, diskusi kelompok, dan penugasan praktik.

🔄 Pembukaan: Yuk, Ingat Lagi!

Sebelum belajar warna, coba kerjakan dulu 5 soal tentang jenis-jenis bentuk yang sudah kita pelajari kemarin: kubistis, silindris, kerucut, bola, dan tak beraturan.

1. Benda yang berbentuk seperti kotak atau dus disebut bentuk...

 A. Silindris B. Kubistis C. Kerucut D. Bola

2. Kaleng susu dan gelas termasuk contoh benda berbentuk...

 A. Kubistis B. Kerucut C. Silindris D. Tak beraturan

3. Topi ulang tahun berbentuk kerucut memiliki ciri khas, yaitu...

 A. Alasnya lingkaran dan meruncing ke atas B. Semua sisinya datar dan sama besar C. Bentuknya bulat sempurna seperti bola D. Tidak memiliki bentuk yang jelas

4. Manakah benda berikut yang berbentuk bola?

 A. Kotak pensil B. Kaleng cat C. Batu tak beraturan D. Bola sepak

5. Batu alam dan awan termasuk contoh bentuk...

 A. Kubistis B. Silindris C. Bola D. Tak beraturan

🔑 Kunci Jawaban (Review Materi Sebelumnya)

1. B — Kubistis
2. C — Silindris
3. A — Alasnya lingkaran dan meruncing ke atas
4. D — Bola sepak
5. D — Tak beraturan

🎬 Inti Pembelajaran: Yuk, Mengenal Warna!

📺 Video Pembelajaran

🔗 Tautan: https://www.youtube.com/watch?v=1dcRr8RnBkM
🔎 Disarankan Bapak/Ibu Guru meninjau video terlebih dahulu sebelum ditampilkan ke siswa.

🌈 Apa itu Warna?

Warna adalah kesan yang kita lihat karena adanya cahaya yang mengenai suatu benda. Berkat warna, dunia di sekitar kita terlihat indah dan setiap benda bisa kita bedakan satu sama lain, misalnya apel merah berbeda dengan pisang kuning.

🔴 Warna Primer (Warna Dasar)

Warna primer adalah warna dasar yang tidak berasal dari campuran warna lain. Ada tiga warna primer:
Merah — contoh: 🍎 apel, 🚗 mobil pemadam kebakaran
Kuning — contoh: 🍌 pisang, ☀️ matahari
Biru — contoh: 🎈 balon, 🌊 laut dan langit

🟢 Warna Sekunder (Hasil Campuran)

Warna sekunder adalah warna baru yang terbentuk dari campuran dua warna primer:
 +  = Oranye/Jingga — contoh: 🍊 jeruk, 🥕 wortel
 +  = Hijau — contoh: 🍃 daun, 🥦 brokoli
 +  = Ungu — contoh: 🍆 terong, 🍇 anggur

🌈 Coba perhatikan pelangi! Di sana ada warna primer dan sekunder berjajar indah.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

Sekarang, tunjukkan pemahamanmu tentang warna primer dan sekunder melalui soal-soal berikut!

A. Pilihan Ganda

Mudah

1. Warna yang termasuk warna primer adalah...

 A. Merah B. Hijau C. Ungu D. Oranye

Mudah

2. Ada berapa jumlah warna primer?

 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

Mudah

3. Warna sekunder terbentuk dari...

 A. Satu warna primer saja B. Campuran warna hitam dan putih C. Campuran dua warna primer D. Warna yang tidak bisa dicampur

Mudah

4. Berikut ini yang termasuk tiga warna primer adalah...

 A. Hijau, ungu, oranye B. Merah, hijau, ungu C. Kuning, oranye, hijau D. Merah, kuning, biru

Sedang

5. Jika warna merah dicampur dengan warna kuning, akan menghasilkan warna...

 A. Oranye B. Hijau C. Ungu D. Cokelat

Sedang

6. Warna hijau dihasilkan dari campuran warna...

 A. Merah dan kuning B. Kuning dan biru C. Merah dan biru D. Biru dan putih

Sedang

7. Buah terong berwarna ungu. Warna ungu termasuk warna sekunder yang terbentuk dari campuran warna...

 A. Kuning dan biru B. Merah dan kuning C. Merah dan biru D. Biru dan hijau

Sedang

8. Perhatikan pelangi yang memiliki banyak warna. Warna jingga (oranye) pada pelangi termasuk jenis warna...

 A. Primer B. Netral C. Tak berwarna D. Sekunder

Sukar

9. Riko mencampurkan cat warna biru dan warna kuning di palet. Warna baru yang akan terbentuk adalah...

 A. Hijau B. Ungu C. Oranye D. Merah muda

Sukar

10. Manakah pernyataan berikut yang PALING TEPAT tentang warna primer dan sekunder?

 A. Warna sekunder adalah warna dasar yang tidak bisa dicampur B. Warna primer dan sekunder adalah warna yang sama C. Warna primer adalah warna dasar, sedangkan warna sekunder adalah hasil campuran dua warna primer D. Warna primer dihasilkan dari campuran warna sekunder

B. Isian Singkat

Mudah

11. Sebutkan tiga warna primer!

Sedang

12. Warna oranye adalah hasil campuran warna ___ dan ___.

Sedang

13. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna primer!

Sukar

14. Jika kamu mencampurkan warna biru dan warna merah, warna apa yang akan terbentuk?

Sukar

15. Sebutkan dua warna sekunder beserta warna primer pembentuknya!

C. Esai

Sedang

16. Jelaskan apa yang dimaksud dengan warna primer dan berikan tiga contohnya!

Sedang

17. Jelaskan apa yang dimaksud dengan warna sekunder dan berikan tiga contohnya beserta asal campurannya!

Sukar

18. Sebutkan tiga benda di sekitarmu yang berwarna primer dan tiga benda yang berwarna sekunder!

Sukar

19. Jika kamu memiliki cat warna merah dan biru, warna apa yang bisa kamu buat? Jelaskan juga satu benda di sekitarmu yang memiliki warna tersebut!

Sukar

20. Bayangkan sebuah gambar sederhana yang menggunakan minimal 2 warna primer dan 2 warna sekunder. Sebutkan nama warnanya dan dari mana asal warnanya!

🔑 Kunci Jawaban (Asesmen Formatif)

Pilihan Ganda:

1. A — Merah   2. B — 3   3. C — Campuran dua warna primer   4. D — Merah, kuning, biru   5. A — Oranye
6. B — Kuning dan biru   7. C — Merah dan biru   8. D — Sekunder   9. A — Hijau   10. C — Warna primer adalah warna dasar, sedangkan warna sekunder adalah hasil campuran dua warna primer

Isian (contoh jawaban):

11. Merah, kuning, biru
12. Merah dan kuning
13. Contoh: pisang kuning, langit biru, bendera merah (jawaban bisa bervariasi)
14. Ungu
15. Contoh: hijau (kuning + biru), ungu (merah + biru) — jawaban bisa bervariasi

Esai (contoh jawaban/rubrik):

16. Warna primer adalah warna dasar yang tidak berasal dari campuran warna lain, contohnya merah, kuning, dan biru.
17. Warna sekunder adalah warna hasil campuran dua warna primer, contohnya oranye (merah+kuning), hijau (kuning+biru), dan ungu (merah+biru).
18. Contoh primer: apel merah, pisang kuning, langit biru. Contoh sekunder: jeruk oranye, daun hijau, terong ungu (jawaban bisa bervariasi).
19. Warna ungu, contoh benda: terong atau buah anggur (jawaban bisa bervariasi).
20. Jawaban bervariasi sesuai kreativitas siswa, dinilai dari ketepatan penyebutan warna primer/sekunder dan asal campurannya.
(Penilaian esai disesuaikan dengan kelengkapan dan ketepatan penjelasan siswa.)

🌟 Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang warna primer dan sekunder. Warna primer (merah, kuning, biru) adalah warna dasar yang tidak berasal dari campuran warna lain. Warna sekunder (oranye, hijau, ungu) terbentuk dari campuran dua warna primer. Banyak benda di sekitar kita menggunakan warna-warna ini, seperti buah, mainan, dan pelangi. Dengan mengenal warna, kita bisa berkarya seni yang lebih indah dan penuh warna! 🎨

🧑‍🏫 Kesimpulan Pengajaran (Refleksi Guru)

⚠️ Kendala Pembelajaran

• Sebagian siswa masih kesulitan ...

🔧 Tindak Lanjut

• Melakukan ...

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

MATERI BAHASA INDONESIA KAMIS, 3 SEPTEMBER 2026

 

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Kamis, 3 September 2026 

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

BAHASA INDONESIA

Materi

KOSAKATA TEKS ARGUMENTATIF

Pertemuan Ke

12

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, yaitu kosakata teks argumentatif Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

📝 Kosakata Teks Argumentatif

Bahasa Indonesia • Kelas 3 • "Aku Rasa, Sebaiknya, Saya Pikir... Karena"

📘Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026)	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menyampaikan pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan maupun tulis dengan menggunakan kosakata dan pola kalimat yang tepat, termasuk pola kalimat argumentatif sederhana untuk mendukung pendapatnya dengan alasan logis, sebagai bagian dari kompetensi berbicara dan menulis dalam Kurikulum Merdeka.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu menggunakan pola kalimat argumentatif dengan benar (aku rasa, sebaiknya, saya pikir ... karena). Joyful Menonton video pembelajaran tentang cara menyampaikan pendapat dengan alasan. Mindful Menyimak dan memahami ciri-ciri teks argumentatif secara sadar dan fokus sebelum berlatih. Meaningful Membahas kosakata argumentatif melalui contoh kasus nyata yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. Joyful Berlatih membuat kalimat argumen sendiri dengan topik yang disukai siswa. Mindful Mengerjakan latihan soal secara mandiri dan teliti untuk mengukur pemahaman diri. Meaningful Menghubungkan kemampuan berargumen dengan situasi nyata di rumah dan sekolah (misalnya menyampaikan pendapat kepada orang tua atau teman).
Alur Tujuan Pembelajaran	1 Siswa mengingat kembali kosakata argumentatif sebelumnya (menurut saya, menurut pendapatku) melalui soal review. 2 Siswa menonton video dan menyimak penjelasan tentang teks argumentatif dan ciri-cirinya. 3 Siswa mengenal kosakata baru: aku rasa, sebaiknya, saya pikir ... karena, melalui contoh kasus nyata. 4 Siswa berlatih menyusun kalimat argumentatif sendiri dengan bimbingan guru. 5 Siswa mengerjakan asesmen formatif untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.
Materi	Kosakata Teks Argumentatif
Alokasi Waktu	3 x 35 menit
Model & Metode Pembelajaran	Model: Discovery Learning — siswa menemukan sendiri pola dan ciri kalimat argumentatif melalui pengamatan contoh nyata sebelum menyusun kalimatnya sendiri. Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi contoh kasus, latihan terbimbing (guided practice), dan penugasan individu.
Media & Alat Peraga	Video pembelajaran, kartu kosakata argumentatif (flash card), papan tulis/whiteboard, gambar/poster situasi sehari-hari (jajanan, cuaca, kegiatan sekolah), LKPD cetak, spidol warna-warni, proyektor/LCD (jika tersedia).

🔄Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Ayo, ingat kembali kosakata argumentatif yang sudah kita pelajari: menurut saya, menurut pendapatku ... karena. Kerjakan latihan berikut ya!

1. Kata yang digunakan untuk menyampaikan pendapat adalah ....

A. menurut saya

B. tolong ambilkan

C. selamat pagi

D. terima kasih

2. "____ pendapatku, olahraga itu penting karena membuat badan sehat." Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat adalah ....

A. Sesudah

B. Menurut

C. Sebelum

D. Tanpa

3. Kalimat argumentatif selalu diikuti dengan ....

A. gambar

B. alasan (karena)

C. lagu

D. angka

4. Manakah kalimat yang termasuk kalimat argumentatif?

A. Hari ini cuaca cerah.

B. Menurut saya, membaca buku itu bagus karena menambah pengetahuan.

C. Aku pergi ke sekolah naik sepeda.

D. Bel sekolah berbunyi pukul tujuh.

5. Kata "karena" pada kalimat argumentatif berfungsi untuk ....

A. menutup cerita

B. menyatakan waktu

C. memberi alasan

D. menyatakan tempat

🔑 Lihat Kunci Jawaban

🎬Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Apa itu Teks Argumentatif?

Teks argumentatif adalah teks yang berisi pendapat seseorang tentang suatu hal, lengkap dengan alasan yang mendukung pendapat tersebut. Tujuannya agar orang lain memahami dan bisa setuju dengan pendapat kita.

Ciri-Ciri Teks Argumentatif

• 🗣️ Berisi pendapat atau sudut pandang seseorang.
• 💡 Disertai alasan yang masuk akal (biasanya diawali kata "karena").
• ✍️ Menggunakan kata-kata tertentu untuk menyampaikan pendapat, seperti "aku rasa" atau "sebaiknya".
• 🎯 Bertujuan meyakinkan orang lain.

Kosakata Baru Hari Ini

aku rasa

sebaiknya

saya pikir ... karena

Contoh Kasus Nyata

Situasi: Siswa tidak boleh minum es.

"Saya pikir siswa tidak boleh minum es terlalu banyak karena bisa membuat batuk."

Situasi: Membawa payung saat mendung.

"Sebaiknya kita membawa payung karena langit terlihat mendung dan bisa saja hujan."

Situasi: Tidur tidak boleh terlalu malam.

"Aku rasa tidur tidak boleh terlalu malam karena badan jadi capek besok paginya."

Situasi: Membuang sampah pada tempatnya.

"Saya pikir kita harus membuang sampah pada tempatnya karena lingkungan jadi bersih dan sehat."

✅Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. "Sebaiknya kita belajar setiap hari ____ ilmu akan mudah diingat." Kata yang tepat adalah ....Mudah

A. tetapi

B. karena

C. atau

D. jika tidak

2. Kata "aku rasa" digunakan untuk menyampaikan ....Mudah

A. perintah

B. pendapat

C. pertanyaan

D. sapaan

3. Manakah kalimat argumentatif yang paling tepat?Sedang

A. Aku rasa hari ini hari Senin.

B. Aku rasa buku ini bagus karena ceritanya seru dan mudah dipahami.

C. Aku pergi ke perpustakaan.

D. Bukuku berwarna biru.

4. "Sebaiknya kita mencuci tangan sebelum makan ____ tangan bisa membawa kuman." Kata penghubung yang tepat adalah ....Sedang

A. karena

B. lalu

C. dan

D. tetapi

5. Perhatikan kalimat berikut: "Saya pikir kita harus rajin membaca karena membaca membuka wawasan dan menambah kosakata baru." Bagian yang menunjukkan alasan pada kalimat tersebut adalah ....Sukar

A. Saya pikir

B. kita harus rajin membaca

C. membaca membuka wawasan dan menambah kosakata baru

D. semua benar

B. Isian Singkat

6. Lengkapi kalimat berikut dengan kosakata argumentatif yang sesuai: "_______ olahraga pagi itu baik untuk tubuh karena membuat badan lebih segar." Mudah

7. Kata penghubung yang digunakan untuk memberi alasan pada kalimat argumentatif adalah kata ______. Sedang

8. Buatlah kalimat argumentatif singkat menggunakan kata "sebaiknya" tentang topik menjaga kebersihan kelas. Sukar

C. Esai

9. Tuliskan sebuah kalimat argumentatif menggunakan pola "saya pikir ... karena" tentang pentingnya menabung. Sedang

10. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri, apa perbedaan kalimat biasa dengan kalimat argumentatif! Berikan satu contoh masing-masing. Sukar

🔑 Lihat Kunci Jawaban

🌟Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang kosakata teks argumentatif, yaitu aku rasa, sebaiknya, dan saya pikir ... karena. Kalimat argumentatif digunakan untuk menyampaikan pendapat yang disertai alasan yang masuk akal. Dengan menguasai kosakata ini, siswa diharapkan mampu menyampaikan pendapatnya dengan lebih percaya diri dan meyakinkan, baik dalam percakapan sehari-hari maupun dalam tulisan.

🧑‍🏫Refleksi Pembelajaran Guru

Kendala Pembelajaran	Sebagian siswa
Tindak Lanjut	Memberikan ...
Siswa yang Paham
Siswa yang Belum Paham

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh