MATERI AJAR PENDIDIKAN PANCASILA RABU 7 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Rabu, 7 Oktober 2026 

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

PENDIDIKAN PANCASILA 

Materi

LATIHAN STS

Pertemuan Ke

16 dan 17

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

🌍 Mengidentifikasi Lingkungan SekitarkuPendidikan Pancasila • Kelas 3 • Kurikulum Merdeka

📘Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026)	Peserta didik mampu mengidentifikasi identitas diri dan keberagaman suku, agama, serta lingkungan sekitar tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah NKRI, serta mampu membaca denah lengkap dengan arah mata angin dan membedakan lingkungan alam dan buatan, sebagai bekal kesadaran akan keberagaman dan cinta lingkungan.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengidentifikasi lingkungan sekitarnya.

1. Siswa dapat menyimak video pembelajaran tentang identitas diri dan lingkungan sekitar. Joyful
2. Siswa dapat menyebutkan identitas diri dan dokumen-dokumen identitas melalui penjelasan guru. Mindful
3. Siswa dapat mengenal keragaman suku dan agama di Indonesia melalui tabel dan diskusi. Meaningful
4. Siswa dapat membaca denah dengan delapan arah mata angin secara tepat. Mindful
5. Siswa dapat membedakan lingkungan alam dan buatan pada sebuah denah. Meaningful
6. Siswa dapat mengerjakan latihan soal tentang lingkungan sekitarnya dengan percaya diri. Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Siswa mereview materi arah mata angin, lalu menonton video pembelajaran tentang lingkungan sekitar.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri dan dokumen-dokumen identitas.
3. Siswa mengamati tabel keragaman suku serta keragaman agama dan tempat ibadahnya di Indonesia.
4. Siswa berlatih membaca denah dan menentukan delapan arah mata angin secara bersama-sama.
5. Siswa mengidentifikasi mana yang termasuk lingkungan alam dan lingkungan buatan pada contoh denah.
6. Siswa mengerjakan latihan soal asesmen formatif tentang lingkungan sekitarnya.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning — sesuai karena siswa diajak menemukan dan mengenali sendiri berbagai aspek lingkungan sekitarnya (identitas, keragaman, dan denah) melalui pengamatan dan diskusi.
Metode: ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi kelompok, dan latihan soal.

🔁Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, ayo mengingat kembali materi tentang arah mata angin! Isilah titik-titik di bawah ini.

1. Arah mata angin yang menunjuk ke atas pada denah biasanya adalah arah ....
2. Arah yang berlawanan dengan Timur adalah ....
3. Jika Sekolah berada di sebelah Timur Rumah, maka Rumah berada di sebelah ... Sekolah.
4. Simbol arah mata angin pada denah biasanya diletakkan di bagian ....
5. Ada berapa arah mata angin pokok yang biasa kita kenal? Sebutkan!

🔑 Lihat Kunci Jawaban

1) Utara   2) Barat   3) Barat   4) Pojok denah   5) Empat (Utara, Selatan, Timur, Barat)

🎬Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

✏️ Ganti VIDEO_ID_DI_SINI dengan tautan video YouTube pilihan Bapak/Ibu Guru.

1️⃣ Apa Saja yang Termasuk Identitas Diri?

Identitas diri adalah ciri-ciri yang menunjukkan siapa diri kita dan membedakan kita dengan orang lain.

📛Nama

🎂Tanggal Lahir

🏠Alamat

🚻Jenis Kelamin

🌏Kewarganegaraan

🕌Agama

2️⃣ Dokumen Identitas Diri

Dokumen	Kegunaan
🪪 KTP	Identitas resmi warga negara yang sudah dewasa
📘 Paspor	Identitas resmi untuk bepergian ke luar negeri
🚗 SIM	Identitas resmi untuk mengemudikan kendaraan
🎓 Kartu Pelajar	Identitas resmi siswa di sekolah
📜 Akta Kelahiran	Dokumen resmi yang menunjukkan bukti kelahiran seseorang

3️⃣ Keragaman Suku di Indonesia

Provinsi	Nama Suku
Aceh	Aceh, Gayo
Sumatra Barat	Minangkabau
Jambi	Melayu Jambi, Kerinci
Bengkulu	Rejang, Serawai
Lampung	Lampung Pepadun, Lampung Saibatin
Sumatra Selatan	Palembang, Komering
Jakarta	Betawi
Jawa Barat	Sunda
Yogyakarta	Jawa
Jawa Timur	Jawa, Madura
Kalimantan Selatan	Banjar
Sulawesi Selatan	Bugis, Makassar
Bali	Bali
Papua	Dani, Asmat
NTB	Sasak
NTT	Timor, Flores

4️⃣ Keragaman Agama dan Tempat Ibadahnya

Agama	Tempat Ibadah
🕌 Islam	Masjid
⛪ Kristen Protestan	Gereja
⛪ Katolik	Gereja
🛕 Hindu	Pura
🏯 Buddha	Vihara
⛩️ Konghucu	Klenteng

5️⃣ Membaca Denah dan 8 Arah Mata Angin

8 arah mata angin: Utara, Timur Laut, Timur, Tenggara, Selatan, Barat Daya, Barat, Barat Laut.

Cara membaca denah dengan 8 arah mata angin sama seperti 4 arah pokok, hanya ditambah arah di antaranya, misalnya Timur Laut (antara Utara dan Timur) dan Tenggara (antara Timur dan Selatan).

6️⃣ Lingkungan Alam dan Buatan pada Denah

🌳 Lingkungan AlamTerbentuk secara alami, contoh: gunung, sungai, laut, hutan, dan bukit.

🏠 Lingkungan BuatanDibuat oleh manusia, contoh: rumah, sekolah, jalan, jembatan, dan taman.

📝Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. Dokumen yang digunakan sebagai bukti kelahiran seseorang adalah ....Mudah

• A. KTP
• B. SIM
• C. Akta kelahiran
• D. Paspor

2. Tempat ibadah umat Hindu adalah ....Mudah

• A. Masjid
• B. Pura
• C. Gereja
• D. Vihara

3. Suku Minangkabau berasal dari provinsi ....Sedang

• A. Aceh
• B. Lampung
• C. Sumatra Barat
• D. Bali

4. Arah yang terletak di antara Utara dan Timur disebut ....Sedang

• A. Tenggara
• B. Timur Laut
• C. Barat Laut
• D. Barat Daya

5. Berikut yang termasuk lingkungan buatan adalah ....Sukar

• A. Gunung
• B. Sungai
• C. Jembatan
• D. Hutan

B. Isian Singkat

6. Dokumen identitas yang digunakan untuk mengemudikan kendaraan adalah ....Mudah

7. Suku Bugis dan Makassar berasal dari provinsi ....Sedang

8. Arah yang terletak di antara Selatan dan Barat disebut ....Sukar

C. Esai

9. Sebutkan tiga hal yang termasuk identitas diri seseorang!Sedang

10. Jelaskan perbedaan lingkungan alam dan lingkungan buatan, lalu berikan masing-masing dua contohnya!Sukar

🔑 Lihat Kunci Jawaban

Pilihan Ganda: 1) C   2) B   3) C   4) B   5) C

Isian Singkat:
6) SIM
7) Sulawesi Selatan
8) Barat Daya

Esai:
9) Contoh: nama, tanggal lahir, alamat, jenis kelamin, agama (jawaban dapat bervariasi, minimal tiga).
10) Lingkungan alam terbentuk secara alami, contoh: gunung dan sungai. Lingkungan buatan dibuat oleh manusia, contoh: rumah dan jalan.

🌟Kesimpulan

Lingkungan sekitar kita terdiri dari berbagai hal, mulai dari identitas diri dan dokumennya, keragaman suku dan agama di Indonesia, hingga denah yang menunjukkan lingkungan alam dan buatan. Dengan mengenali semua ini, siswa dapat lebih menghargai keberagaman dan mencintai lingkungan tempat tinggalnya.

🎯Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran:

Materi yang dibahas cukup banyak dalam satu pertemuan (identitas diri, keragaman suku, agama, dan denah), sehingga siswa dapat kesulitan mengingat semuanya sekaligus, terutama nama-nama suku dan 8 arah mata angin.

Tindak Lanjut:

Guru dapat mengulang materi secara bertahap pada pertemuan berikutnya, menggunakan kuis singkat atau permainan tebak suku dan arah mata angin agar siswa lebih mudah mengingat dan tidak merasa terbebani

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung • Pendidikan Pancasila Kelas 3 • Kurikulum Merdeka

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR MTK SELASA DAN RABU, 6--7 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Selasa dan Rabu, 6--7 Oktober 2026 

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

MATEMATIKA 

Materi

LATIHAN PERSIAPAN STS 

Pertemuan Ke

20 dan 21

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti. 

🔢➕➖✖️➗🍕 Matematika – Kelas 3 Operasi Bilangan Cacah & Pecahan Sederhana

📋 Identitas Mata Pelajaran

🎯 Capaian Pembelajaran (Fase B) Peserta didik mampu memahami nilai tempat bilangan cacah, melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah, serta mengenal pecahan sederhana dan menjumlahkan serta mengurangkan pecahan berpenyebut sama dalam kehidupan sehari-hari. (Mengacu pada CP Fase B Kurikulum Merdeka versi terbaru.)

🌟 Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyelesaikan operasi bilangan cacah dan pecahan sederhana. Pelaksanaannya dalam kegiatan belajar: No Kegiatan Kategori 1 Mengerjakan latihan review dengan tenang dan teliti setelah tarik napas dalam 🧘 Mindful 2 Menonton video pembelajaran 🎉 Joyful 3 Memahami nilai tempat dan menguraikan bilangan memakai contoh nyata 💡 Meaningful 4 Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam cerita sehari-hari 💡 Meaningful 5 Mengenal pecahan dengan gambar potongan kue dan pizza 🎉 Joyful 6 Mengerjakan asesmen, memeriksa jawaban dengan teliti, lalu memilih perasaan dan refleksi 🧘 Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengingat dan menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan teliti. 2. Siswa mampu mengikuti video dan menyebutkan inti materi hari ini. 3. Siswa mampu menentukan nilai tempat dan menguraikan bilangan ratusan. 4. Siswa mampu menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah. 5. Siswa mampu menyebutkan pembilang dan penyebut serta menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut sama. 6. Siswa mampu mengerjakan soal operasi bilangan cacah dan pecahan sederhana dengan teliti.

🛠️ Model dan Metode Model: Problem Based Learning (siswa menyelesaikan masalah sehari-hari dengan operasi hitung). Metode: Tayangan video, demonstrasi benda konkret, tanya jawab, latihan, dan kuis interaktif.

🌅 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Tarik napas dalam dulu ya 😊 Kemarin kita belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. Yuk, ingat kembali! 1. 2/5 + 1/5 = ... A. 3/10 B. 3/5 C. 2/5 D. 1/5 2. 5/8 − 2/8 = ... A. 7/8 B. 3/16 C. 3/8 D. 2/8 3. 3/7 + 2/7 = ... A. 5/14 B. 1/7 C. 6/7 D. 5/7 4. 6/9 − 4/9 = ... A. 2/9 B. 10/9 C. 2/0 D. 2/18 5. Ibu membeli 3/6 kg gula, lalu membeli 2/6 kg lagi. Berapa kg gula Ibu sekarang? A. 1/6 kg B. 5/6 kg C. 5/12 kg D. 6/6 kg

🔑 Kunci Jawaban 1) B   2) C   3) D   4) A   5) B Ingat: penyebut tetap, hanya pembilang yang dijumlahkan atau dikurangkan.

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

▶️ Klik di sini untuk menonton video pembelajaran

🏠 1. Nilai Tempat Letak angka menentukan nilainya. Contoh bilangan 3.582: Ribuan Ratusan Puluhan Satuan 3 5 8 2 3.000 500 80 2 Angka 5 berada di tempat ratusan, jadi nilainya 500.

🧩 2. Menguraikan Bilangan Menguraikan = memecah bilangan menurut nilai tempatnya. 🔹 234 = 200 + 30 + 4 🔹 567 = 500 + 60 + 7 🔹 805 = 800 + 0 + 5

➕ 3. Penjumlahan Ratusan a. Tanpa menyimpan: 123 + 256 123 + 256 ----- 379 Jumlahkan dari kanan: 3+6=9, 2+5=7, 1+2=3. b. Dengan menyimpan: 247 + 185 11 247 + 185 ----- 432 7+5=12, tulis 2, simpan 1. Lalu 4+8+1=13, tulis 3, simpan 1. Terakhir 2+1+1=4.

➖ 4. Pengurangan Ratusan a. Tanpa meminjam: 586 − 234 586 − 234 ----- 352 6−4=2, 8−3=5, 5−2=3. b. Dengan meminjam: 432 − 175 432 − 175 ----- 257 Satuan: 2 kurang dari 5, pinjam 1 puluhan, jadi 12−5=7. Puluhan tinggal 2: kurang dari 7, pinjam 1 ratusan, jadi 12−7=5. Ratusan tinggal 3: 3−1=2.

✖️ 5. Perkalian Puluhan dan Satuan 23 × 4 23 × 4 ---- 92 Satuan: 3×4=12, tulis 2, simpan 1. Puluhan: 2×4=8, ditambah 1 menjadi 9. Hasilnya 92. Cara lain: 14 × 3 = (10×3) + (4×3) = 30 + 12 = 42.

➗ 6. Pembagian Tanpa Sisa Pembagian adalah kebalikan perkalian. 🔸 84 : 4 → 80:4=20 dan 4:4=1, jadi 20+1=21 (cek: 4×21=84 ✅) 🔸 360 : 6 → 36 puluhan dibagi 6 = 6 puluhan, jadi 60 (cek: 6×60=360 ✅)

🍕 7. Pecahan Sederhana Pecahan menyatakan bagian dari keseluruhan. 3/4 3 = pembilang (bagian yang diambil/diwarnai) 4 = penyebut (jumlah seluruh bagian sama besar)

🍰 8. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Penyebut Sama Aturan: penyebut tetap, hanya pembilang yang dijumlahkan atau dikurangkan. 3/8 + 2/8 = 5/8 3/8 + 2/8 = 5/8 7/9 − 3/9 = 4/9 (7 − 3 = 4, penyebut tetap 9)

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda (mudah → sukar)

1. Nilai tempat angka 5 pada bilangan 352 adalah ... A. Satuan B. Ratusan C. Puluhan D. Ribuan 2. 400 + 60 + 8 = ... A. 468 B. 486 C. 4.068 D. 648 3. 276 + 148 = ... A. 414 B. 324 C. 434 D. 424 4. 503 − 247 = ... A. 266 B. 256 C. 346 D. 356 5. Adi makan 2/8 pizza, Budi makan 3/8 pizza. Sisa pizza adalah ... A. 5/8 B. 1/8 C. 3/8 D. 8/8

B. Isian 6. Pada pecahan 3/5, angka 5 disebut ... 7. 18 × 4 = ... 8. 7/10 − 4/10 = ... C. Esai 9. Toko buku memiliki 345 buku. Terjual 168 buku, lalu datang kiriman 120 buku. Berapa buku di toko sekarang? Tuliskan langkahnya! 10. Ibu membuat 4 kotak kue. Setiap kotak berisi 24 kue. Semua kue dibagikan sama banyak kepada 6 anak. Berapa kue yang diterima setiap anak?

🔑 Kunci Jawaban PG: 1) C   2) A   3) D   4) B   5) C Isian: 6) Penyebut 7) 72 8) 3/10 Esai: 9) 345 − 168 = 177, lalu 177 + 120 = 297 buku. 10) Jumlah kue 4 × 24 = 96, lalu 96 : 6 = 16 kue untuk setiap anak.

🏁 Kesimpulan Nilai tempat membantu kita memahami bilangan. Saat menjumlahkan kita boleh menyimpan, saat mengurangkan kita boleh meminjam, perkalian dan pembagian saling berkebalikan. Pada pecahan berpenyebut sama, hanya pembilang yang dijumlahkan atau dikurangkan. Teruslah berlatih ya! 🌈

👩‍🏫 Kesimpulan Pengajaran Kendala: siswa sering lupa menambahkan angka simpanan atau salah saat meminjam pada pengurangan bersusun, serta menjumlahkan penyebut pada pecahan. Tindak lanjut: gunakan benda konkret (kancing atau blok puluhan dan satuan) dan gambar potongan pecahan, lalu biasakan menulis angka simpanan kecil di atas dan memeriksa jawaban dengan operasi kebalikan.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh