✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

MATA PELAJARAN

SENI RUPA 

HARI / TANGGAL

JUMAT, 23 OKTOBER 2026

FASE/ KELAS

FASE B/ III

Materi

CERITA BERGAMBAR

Pertemuan Ke

19 dan 20

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti. Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, yaitu cerita bergambar  Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟 

🎨 Gambar Bercerita dari Potongan Gambar ✂️

Seni Rupa • Kelas 3 SD/MI (Fase B)

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengamati dan mengeksplorasi unsur rupa, lalu berkarya seni rupa dua dimensi dengan berbagai bahan dan teknik, seperti menggambar dan kolase. Peserta didik juga mampu menyampaikan gagasan atau cerita melalui karyanya serta menghargai karya orang lain (Kepmendikdasmen No. 046/H/KR/2025).

*Rumusan CP diringkas. Mohon dicocokkan dengan dokumen resmi CP Seni Rupa Fase B sebelum dipublikasikan.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu membuat gambar bercerita secara sederhana menggunakan potongan gambar.

No	Pelaksanaan dalam kegiatan belajar	Kategori
1	Mengerjakan 5 soal review jenis-jenis gambar bercerita dengan tenang	Mindful
2	Menonton video cerita fabel	Joyful
3	Menyimak contoh cerita singkat bergambar dan langkah membuatnya	Meaningful
4	Mencari, menggunting, dan menyusun potongan gambar dengan warna-warni	Joyful
5	Menempel gambar, menulis kalimat cerita, dan menceritakan karya kepada teman	Meaningful
6	Mengerjakan asesmen dan berefleksi tentang karya sendiri	Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Siswa menyebutkan kembali jenis-jenis gambar bercerita.
2. Siswa menyimak cerita fabel dan mengenal urutan kejadian dalam cerita.
3. Siswa menjelaskan cara menyampaikan cerita singkat dengan gambar.
4. Siswa mengumpulkan, menggunting, dan menyusun potongan gambar sesuai urutan cerita.
5. Siswa menempel potongan gambar dan menulis kalimat cerita di bawah tiap gambar.
6. Siswa menjawab soal asesmen dan menyebutkan hal yang sudah dan belum dikuasai.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Project Based Learning (siswa menghasilkan karya gambar bercerita). Metode: demonstrasi, praktik langsung, tanya jawab, dan presentasi karya (berkeliling melihat karya teman).

🔄 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Jawablah soal tentang jenis-jenis gambar bercerita berikut!

1. Gambar yang menceritakan satu kejadian dalam satu gambar disebut gambar ........
2. Beberapa gambar yang disusun berurutan membentuk cerita disebut gambar ........
3. Cerita bergambar yang memakai kotak-kotak gambar dan balon kata disebut ........
4. Gambar berseri harus disusun berdasarkan ........ kejadian.
5. Sebutkan satu manfaat gambar bercerita!

Kunci jawaban: 1. tunggal   2. berseri   3. komik   4. urutan   5. membantu kita memahami dan menyampaikan cerita dengan lebih mudah (jawaban lain yang sesuai diterima)

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Yuk, tonton video cerita fabel berikut. Perhatikan urutan kejadiannya, karena nanti kamu akan menceritakannya lewat gambar!

▶ Tonton Cerita Fabel

Apa itu gambar bercerita dari potongan gambar?

Gambar bercerita adalah gambar yang menyampaikan sebuah cerita. Kita bisa membuatnya dari potongan gambar yang digunting dari majalah, koran bekas, atau kertas warna, lalu ditempel berurutan. Teknik menempel ini disebut kolase.

Contoh cerita singkat menggunakan gambar

Si Kancil dan Pohon Mangga

Gambar 1

🦌🥭

Kancil lapar. Ia melihat mangga ranum di pohon yang tinggi.

Gambar 2

🌳🦘

Kancil melompat-lompat, tetapi tidak bisa meraih mangga itu.

Gambar 3

🐘🦌

Kancil meminta tolong kepada Gajah yang bertubuh besar.

Gambar 4

🥭🤝

Gajah menggoyang pohon. Mangga berjatuhan, lalu mereka makan bersama.

💡 Pesan cerita: Tolong-menolong dan berbagi membuat kita bahagia.

Alat dan bahan

📰Majalah / koran bekas

✂️Gunting

🧴Lem

📄Kertas karton / HVS

🖍️Pensil warna / spidol

Langkah membuat gambar bercerita dari potongan gambar

1. Pilih cerita sederhana dan bagi menjadi 4 kejadian (awal, masalah, bantuan, akhir).
2. Cari gambar yang sesuai dari majalah atau koran bekas.
3. Gunting dengan rapi mengikuti garis tepi gambar.
4. Susun dulu di atas kertas sesuai urutan cerita, jangan langsung dilem.
5. Tempel dengan lem tipis agar kertas tidak kusut.
6. Tulis kalimat cerita di bawah setiap gambar dan beri judul.
7. Hias dan warnai bagian kosong, lalu ceritakan karyamu kepada teman.

🌟 Tips: Pakai gambar dengan ukuran hampir sama, susun rapi dari kiri ke kanan, dan jaga kebersihan kelas dengan membuang sisa potongan ke tempat sampah.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. Gambar yang dibuat dari potongan kertas atau gambar yang ditempel disebut ....
   A. lukisan   B. kolase   C. patung   D. batik
2. Alat untuk menempel potongan gambar pada kertas adalah ....
   A. pensil   B. gunting   C. penghapus   D. lem
3. Potongan gambar dapat kita ambil dari ....
   A. majalah atau koran bekas   B. buku perpustakaan   C. buku teman   D. buku pelajaran baru
4. Sebelum ditempel, potongan gambar sebaiknya ....
   A. langsung dilem   B. dibuang   C. disusun dulu di kertas   D. diwarnai hitam
5. Potongan gambar disusun sesuai ....
   A. warna paling terang   B. urutan kejadian cerita   C. ukuran gambar   D. nama teman
6. Pada cerita "Si Kancil dan Pohon Mangga", gambar kedua menunjukkan Kancil ....
   A. melompat tetapi tidak sampai   B. makan mangga   C. tidur   D. berlari
7. Tulisan di bawah gambar diperlukan agar ....
   A. kertas penuh   B. gambar lebih berat   C. kertas lebih tebal   D. orang lain memahami isi cerita
8. Agar gambar bercerita tampak rapi, kita perlu ....
   A. menempel secara acak   B. memakai banyak lem   C. memotong rapi dan menyusun teratur   D. memotong asal
9. Urutan gambar cerita "kelinci tersesat" yang tepat adalah ....
   A. bermain – tersesat – bertemu ibu – pulang   B. pulang – tersesat – bermain – bertemu ibu   C. tersesat – pulang – bermain – bertemu ibu   D. bertemu ibu – bermain – pulang – tersesat
10. Gambar terakhir menunjukkan Kancil dan Gajah berbagi mangga. Pesan yang tepat adalah ....
    A. kita harus serakah   B. tolong-menolong dan berbagi membuat bahagia   C. kita harus mengambil sendiri   D. hewan besar selalu menang

B. Isian

11. Gambar dari potongan bahan yang ditempel disebut ........
12. Dalam gambar bercerita, setiap gambar mewakili satu ........ dalam cerita.
13. Agar orang tahu nama ceritamu, gambar perlu diberi ........
14. Bagian akhir cerita biasanya berisi ........ atau amanat.
15. Jika ceritamu terdiri atas 5 kejadian, kamu butuh paling sedikit ........ potongan gambar.

C. Esai

16. Sebutkan 4 alat dan bahan untuk membuat gambar bercerita dari potongan gambar!
17. Jelaskan langkah-langkah membuat gambar bercerita dari potongan gambar!
18. Mengapa potongan gambar harus disusun sesuai urutan cerita? Jelaskan!
19. Tulis satu kalimat cerita untuk setiap gambar berikut: (1) anak menanam biji, (2) anak menyiram tanaman, (3) biji tumbuh menjadi pohon.
20. Rancang idemu: tulis judul ceritamu, 4 gambar yang kamu butuhkan, dan pesan yang ingin kamu sampaikan!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan ganda: 1. B   2. D   3. A   4. C   5. B   6. A   7. D   8. C   9. A   10. B

Isian: 11. kolase   12. kejadian (bagian)   13. judul   14. pesan   15. 5

Esai 16: Contoh: majalah/koran bekas, gunting, lem, kertas karton, pensil warna (empat benda yang sesuai diterima).

Esai 17: Memilih cerita, mencari gambar, menggunting rapi, menyusun dulu, menempel, menulis kalimat cerita dan judul, lalu menghias.

Esai 18: Agar ceritanya runtut dan mudah dipahami; jika acak, pembaca bingung kejadian mana yang lebih dulu.

Esai 19: Contoh: (1) Adi menanam sebutir biji di pot. (2) Setiap pagi Adi menyiramnya. (3) Biji itu tumbuh menjadi pohon yang hijau.

Esai 20: Jawaban bebas, dinilai dari kelengkapan judul, 4 gambar yang runtut, dan pesan yang sesuai.

✅ Kesimpulan

Gambar bercerita dapat dibuat dari potongan gambar dengan teknik kolase. Kita memilih cerita, mencari dan menggunting gambar, menyusunnya sesuai urutan, menempelnya, lalu menulis kalimat cerita dan judul. Karya yang rapi dan runtut membuat pesan cerita mudah dipahami teman.

👩‍🏫 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa kesulitan menemukan potongan gambar yang sesuai ceritanya, sehingga kegiatan menjadi lama.	Minta siswa membawa majalah atau koran bekas sehari sebelumnya, dan sediakan kumpulan gambar bertema (hewan, buah, alam) di kelas sebagai cadangan.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

MATERI AJAR BAHASA INDONESIA, KAMIS 22 OKTOBER 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA 

HARI / TANGGAL

KAMIS, 22 OKTOBER 2026

FASE/ KELAS

FASE B/ III

Materi

TEKS NARATIF: Menulis Kalimat aktif dan pasif

Pertemuan Ke

23

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟 

Kalimat Aktif dan Pasif dalam Cerita Rakyat

Bahasa Indonesia • Kelas 3 SD • Fase B • Kurikulum Merdeka

📋 Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) 2026

Fase B – Elemen Menulis: Pada akhir Fase B, peserta didik dapat menulis teks narasi (cerita) sederhana dengan struktur yang runtut, menggunakan kalimat yang efektif dan kosakata yang tepat, serta memahami pesan atau amanat dalam teks yang dibaca dan dipirsa.

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menulis kalimat aktif dan pasif dalam sebuah teks cerita naratif bertema cerita rakyat.

Pelaksanaan tujuan dalam kegiatan belajar:

No	Kegiatan Belajar	Kategori
1	Berdoa, menarik napas dalam, lalu mengerjakan 5 soal review amanat dengan tenang	Mindful
2	Menonton video cerita rakyat Sangkuriang	Joyful
3	Membaca legenda Surabaya, lalu menandai kalimat aktif (kuning) dan pasif (biru)	Meaningful
4	Bermain “Tebak Aktif atau Pasif”, lalu menulis kalimat aktif dan pasif sendiri dalam asesmen secara jujur	Joyful Meaningful Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mengingat kembali amanat pada teks naratif dengan fokus dan tenang.
2. Siswa memahami alur dan tokoh cerita rakyat melalui video Sangkuriang.
3. Siswa mengidentifikasi kalimat aktif dan pasif dalam teks legenda Surabaya.
4. Siswa menulis kalimat aktif dan pasif dalam cerita rakyat secara mandiri, dari mudah sampai sukar.

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-Based Approach): membangun konteks, memodelkan teks, menulis bersama, lalu menulis mandiri.
Metode: membaca nyaring, tanya jawab, diskusi, permainan, dan penugasan.

🌟 Pembukaan: Review Amanat

Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Malin Kundang menjadi batu karena durhaka kepada ibunya. Apa amanat cerita ini?

2. Bawang Merah iri dan berbuat jahat kepada Bawang Putih, tetapi akhirnya ia menyesal. Apa amanatnya?

3. Dalam lomba lari, Kancil sombong dan meremehkan Siput, tetapi akhirnya ia kalah. Apa amanatnya?

4. Di bagian mana amanat biasanya terdapat dalam sebuah cerita?

5. Apa gunanya kita membaca amanat dalam sebuah cerita?

🔑 Kunci Jawaban Review:
1) Kita harus menghormati dan menyayangi orang tua, terutama ibu.
2) Jangan iri hati dan berbuat jahat kepada orang lain.
3) Jangan sombong dan jangan meremehkan orang lain.
4) Di bagian akhir cerita (penutup).
5) Agar kita dapat mengambil pelajaran untuk perilaku sehari-hari.

🎬 Inti: Video dan Penjelasan

▶ LEGENDA SURABAYA

1. Contoh teks: Legenda Asal Nama Surabaya

Kalimat aktif   Kalimat pasif

Dahulu kala, di laut hidup dua hewan yang kuat, yaitu Sura si ikan hiu dan Baya si buaya. Sura menguasai laut. Baya menguasai sungai dan daratan.

Suatu hari, Baya mencari makan di laut. Seekor kambing ditangkap oleh Baya. Sura marah dan menyerang Baya.

Mereka berkelahi dengan sengit. Ekor Baya digigit oleh Sura. Baya menggigit kaki Sura.

Akhirnya, keduanya berdamai dan membagi wilayah. Laut dikuasai oleh Sura. Sungai dikuasai oleh Baya. Sejak itu, tempat pertemuan mereka dinamai Surabaya.

Amanat: Perselisihan sebaiknya diselesaikan dengan berdamai, bukan dengan berkelahi.

2. Kalimat aktif dan pasif yang di-highlight

Kalimat	Jenis	Alasan
Sura menguasai laut.	Aktif	Sura (subjek) yang menguasai.
Seekor kambing ditangkap oleh Baya.	Pasif	Kambing (subjek) dikenai pekerjaan “ditangkap”.
Sura marah dan menyerang Baya.	Aktif	Sura (subjek) yang menyerang.
Ekor Baya digigit oleh Sura.	Pasif	Ekor Baya (subjek) dikenai pekerjaan “digigit”.
Baya menggigit kaki Sura.	Aktif	Baya (subjek) yang menggigit.
Laut dikuasai oleh Sura.	Pasif	Laut (subjek) dikenai pekerjaan “dikuasai”.

3. Cara menulis kalimat aktif dan pasif

Kalimat aktif: subjek melakukan pekerjaan, kata kerjanya berawalan me- (menyerang, menggigit, menangkap).
Kalimat pasif: subjek dikenai pekerjaan, kata kerjanya berawalan di- (diserang, digigit, ditangkap).

Mengubah aktif menjadi pasif:

1. Temukan pelaku (subjek), kata kerja, dan yang dikenai pekerjaan (objek).
2. Pindahkan objek ke depan kalimat.
3. Ubah awalan me- menjadi di-, lalu tambahkan oleh sebelum pelaku.

Aktif	Pasif
Sura menyerang Baya.	Baya diserang oleh Sura.
Baya menangkap kambing.	Kambing ditangkap oleh Baya.
Sura memakan daging.	Daging dimakan oleh Sura.

Kata kerja berubah: menyerang → diserang, menangkap → ditangkap, memakan → dimakan. Untuk mengubah pasif menjadi aktif, lakukan langkah sebaliknya.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

Mudah Sedang Sukar

A. Pilihan Ganda

Mudah 1. Kalimat aktif adalah kalimat yang subjeknya ....

A. dikenai pekerjaanB. melakukan pekerjaanC. tidak adaD. diam saja

Mudah 2. Kalimat aktif yang benar adalah ....

A. Kambing ditangkap Baya.B. Laut dikuasai Sura.C. Daging dimakan Sura.D. Sura menyerang Baya.

Sedang 3. Kalimat pasif dari “Baya menggigit ekor Sura” adalah ....

A. Ekor Sura digigit oleh Baya.B. Ekor Sura menggigit Baya.C. Baya digigit ekor Sura.D. Sura menggigit Baya.

Sedang 4. Kalimat pasif ditunjukkan oleh kalimat ....

A. Sura menguasai laut.B. Baya mencari makan.C. Laut dikuasai oleh Sura.D. Baya menyerang Sura.

Sukar 5. Kalimat pasif dari “Ibu memasak nasi” yang tepat adalah ....

A. Nasi dimasak oleh ibu.B. Ibu dimasak nasi.C. Nasi memasak ibu.D. Ibu dimasaknya nasi.

B. Isian

Sedang 1. Kalimat yang subjeknya melakukan pekerjaan disebut kalimat ....

Sukar 2. Ubahlah menjadi kalimat aktif: “Daging dimakan oleh Sura.” → ....

Sukar 3. Ubahlah menjadi kalimat pasif: “Baya menangkap kambing.” → ....

C. Esai

Sukar 1. Ubahlah kalimat berikut menjadi kalimat pasif!
a. Sura menyerang Baya.
b. Warga membuat patung hiu dan buaya.

Sukar 2. Tulislah dua kalimat tentang tokoh cerita rakyat yang kamu sukai: satu kalimat aktif dan satu kalimat pasif!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda: 1) B   2) D   3) A   4) C   5) A

Isian: 1) aktif   2) Sura memakan daging.   3) Kambing ditangkap (oleh) Baya.

Esai:
1) a. Baya diserang (oleh) Sura.   b. Patung hiu dan buaya dibuat (oleh) warga.
2) Jawaban bervariasi, misalnya: “Sangkuriang menendang perahu itu.” (aktif) dan “Perahu itu ditendang oleh Sangkuriang.” (pasif).

✅ Kesimpulan

Kalimat aktif subjeknya melakukan pekerjaan dan kata kerjanya berawalan me-. Kalimat pasif subjeknya dikenai pekerjaan dan kata kerjanya berawalan di-. Dalam cerita rakyat seperti legenda Surabaya, kedua jenis kalimat ini membuat cerita lebih hidup dan bervariasi. Ayo menulis cerita rakyatmu dengan kalimat aktif dan pasif! ✍️

📌 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut
Siswa mengira semua kata berawalan “di” adalah kata kerja pasif, termasuk “di sungai” dan “di laut” yang merupakan kata depan.	Bandingkan dengan kartu kata: “di” serangkai dengan kata kerja (ditangkap) dan “di” terpisah dengan tempat (di laut). Lanjutkan dengan permainan “Tebak Aktif atau Pasif”.

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

 

💫 Pesan Semangat

💪 Terus semangat belajar!

🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚 Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh