Nama Guru
Yogi Era Reforma, S.Pd.
Hari / Tanggal
Jumat, 20 Agustus 2026
Fase / Kelas
Fase B / Kelas III
Mata Pelajaran
Seni Rupa
Materi
Membuat Bentuk 3D bentuk di sekitar
Pertemuan Ke
Kelima
Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.
Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, yaitu Jenis-jenis bentuk dalam berbagai karya seni Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟
Seni Rupa · Kelas 3
Praktik Membuat Bangun Ruang
dari Jaring-Jaring Kertas 🎨✂️
📋 Identitas Pembelajaran
| Capaian Pembelajaran | Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengenali dan menggunakan unsur-unsur rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna, serta mampu menciptakan karya seni dua dan tiga dimensi menggunakan berbagai teknik dan alat sederhana sesuai dengan gagasan dan imajinasinya. |
| Tujuan Pembelajaran | Siswa mampu menciptakan bangun tiga dimensi dengan bentuk tertentu menggunakan jaring-jaring bangun ruang. |
| Materi | Praktik Membuat Bentuk Sekitar dengan Teknik Jaring-Jaring Bangun Ruang (Kubus, Tabung, Limas, dan Lingkaran) |
| Alokasi Waktu | 2 x 35 menit |
| Model dan Metode Pembelajaran | Model: Project Based Learning (siswa membuat proyek karya tiga dimensi dari jaring-jaring kertas) Metode: Demonstrasi, ceramah interaktif, praktik langsung (hands-on), dan penugasan proyek berkelompok |
| Media dan Alat Peraga | • Video pembelajaran cara membuat jaring-jaring bangun ruang • Contoh pola jaring-jaring kubus, tabung, dan limas (bisa dicetak/digambar) • Kertas karton atau kertas manila berwarna • Gunting, penggaris, dan lem/selotip • Pensil dan penghapus untuk menjiplak pola • Contoh benda nyata (kotak kado, kaleng, topi kerucut) sebagai referensi bentuk |
🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Siswa mengingat kembali jenis-jenis bentuk (kubistis, silindris, kerucut, bola, dan tak beraturan) dari materi sebelumnya.
- Siswa menonton video dan mengamati pola jaring-jaring bangun ruang.
- Siswa memahami langkah-langkah membuat bangun ruang dari kertas.
- Siswa mempraktikkan langsung membuat salah satu bangun ruang menggunakan jaring-jaring kertas.
- Siswa mengerjakan asesmen formatif untuk mengukur pemahaman.
🔄 Review Materi Sebelumnya
Ayo ingat kembali! Jawablah Benar atau Salah pada pernyataan berikut.
🎬 Video Pembelajaran
Video ini menunjukkan langkah-langkah membuat berbagai bangun ruang dari pola jaring-jaring kertas.
📖 Membuat Bentuk Tiga Dimensi dari Jaring-Jaring Kertas
Jaring-jaring adalah pola bidang datar yang jika dilipat pada garis-garisnya akan membentuk sebuah bangun ruang (bentuk tiga dimensi). Berikut cara sederhana membuatnya:
1. Jaring-Jaring Kubus
Kubus dibuat dari 6 buah persegi yang sama besar, disusun menyerupai bentuk salib, lalu dilipat dan direkatkan.
2. Jaring-Jaring Tabung
Tabung dibuat dari 1 persegi panjang (sisi selimut) dan 2 lingkaran (tutup atas dan bawah).
3. Jaring-Jaring Limas
Limas segi empat dibuat dari 1 persegi (alas) dan 4 segitiga (sisi tegak) yang bertemu di satu titik puncak.
4. Bentuk dari Lingkaran (Kerucut dan Bola)
Kerucut dibuat dari 1 lingkaran yang dipotong sebagian dan digulung membentuk kerucut, sedangkan bola biasanya dibuat dari beberapa potongan lingkaran yang direkatkan menyerupai irisan jeruk.
✍️ Asesmen Formatif
A. Pilihan Ganda
1. Jaring-jaring kubus terdiri dari beberapa buah persegi yang sama besar, yaitu sebanyak ...
a. 4 buah
b. 5 buah
c. 6 buah
d. 8 buah
2. Bangun ruang yang jaring-jaringnya terdiri dari 1 persegi panjang dan 2 lingkaran adalah ...
a. Kubus
b. Limas
c. Tabung
d. Kerucut
3. Jaring-jaring limas segi empat terdiri dari 1 persegi sebagai alas dan beberapa segitiga sebagai sisi tegak, yaitu sebanyak ...
a. 2 segitiga
b. 3 segitiga
c. 4 segitiga
d. 6 segitiga
4. Alat yang paling tepat digunakan untuk merekatkan jaring-jaring kertas menjadi bangun ruang adalah ...
a. Penggaris
b. Lem
c. Pensil
d. Penghapus
5. Sebuah kerucut dibuat dari selembar kertas berbentuk lingkaran yang salah satu bagiannya dipotong dan digulung. Bentuk awal kertas sebelum digulung tersebut adalah ...
a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Lingkaran
d. Segitiga
B. Isian Singkat
6. Kotak kado berbentuk kubus dapat dibuat menggunakan jaring-jaring yang terdiri dari bangun datar berbentuk ____.
7. Sebutkan dua alat yang dibutuhkan untuk membuat bangun ruang dari kertas!
8. Jelaskan langkah membuat jaring-jaring tabung sederhana dari kertas!
C. Esai
9. Sebutkan tiga contoh benda di sekitarmu yang bentuknya menyerupai kubus, tabung, atau limas!
10. Jika kamu diminta membuat satu bangun ruang dari kertas untuk hiasan kelas, bangun ruang apa yang ingin kamu buat? Jelaskan alasan dan langkah-langkah pembuatannya secara singkat!
🔑 Kunci Jawaban
Pilihan Ganda:
1. c 2. c 3. c 4. b 5. c
Isian Singkat:
6. Persegi
7. Gunting dan lem (jawaban dapat bervariasi, misalnya juga penggaris dan pensil)
8. Gambar persegi panjang dan dua lingkaran dengan diameter sama dengan lebar persegi panjang, gunting semua bagian, gulung persegi panjang menjadi tabung, lalu tempelkan lingkaran di kedua ujungnya.
Esai: (dinilai berdasarkan ketepatan siswa menyebutkan benda di sekitar sesuai bentuknya pada nomor 9, dan kejelasan alasan serta langkah-langkah yang logis pada nomor 10)
🌟 Kesimpulan
Bangun tiga dimensi seperti kubus, tabung, limas, dan kerucut dapat dibuat menggunakan pola jaring-jaring dari kertas yang dilipat dan direkatkan. Dengan mempraktikkan langsung membuat bangun ruang, siswa dapat lebih memahami bentuk-bentuk yang ada di sekitar mereka sekaligus mengembangkan kreativitas dalam berkarya seni rupa tiga dimensi.
📝 Refleksi Pembelajaran Guru
| Kendala Pembelajaran | |
| Tindak Lanjut | |
| Siswa yang Sudah Paham | |
| Siswa yang Belum Paham |
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨
💪 Terus semangat belajar! | 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! | 📚 Jangan lupa review materi hari ini! |
dengan materi yang lebih seru dan menarik!