Kamis, 27 Agustus 2026

MATERI AJAR JUMAT, 28 AGUSTUS 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

IDENTITAS

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Jumat, 28 Agustus 2026

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

Seni Rupa

Materi

Sumatif Harian 1: Garis dan Bentuk

Pertemuan Ke

Keenam

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.

Nah, dari tiga kebesaran Allah ini, ternyata ada kaitannya dengan pelajaran kita hari ini, yaitu Jenis-jenis bentuk dalam berbagai karya seni Yuk, kita simak bersama-sama penjelasannya! 🌟

Seni Rupa · Kelas 3

Sumatif Harian 1: Garis dan Bentuk

Ayo Uji Pemahamanmu! 🎨✏️

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengenali dan menggunakan unsur-unsur rupa berupa garis dan bentuk dalam karya seni dua dan tiga dimensi, serta mampu mengidentifikasi jenis-jenis garis dan bentuk yang ada di lingkungan sekitarnya.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu menunjukkan pemahaman materi tentang Garis dan Bentuk.
Materi	Sumatif Harian 1: Garis dan Bentuk
Alokasi Waktu	3 x 35 menit
Model dan Metode Pembelajaran	Model: Discovery Learning (siswa mengulas kembali dan menemukan penerapan konsep garis dan bentuk melalui pengamatan contoh) Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, latihan mandiri, dan penugasan asesmen sumatif
Media dan Alat Peraga	• Video pembelajaran garis dan bentuk • Kartu contoh jenis-jenis garis dan bentuk • Benda nyata di kelas (penggaris, bola, kotak pensil, meja) • Proyektor/laptop untuk menayangkan video • Lembar soal Sumatif Harian • Papan tulis dan spidol warna-warni

🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Menonton video pembelajaran tentang garis dan bentuk Joyful

Mengerjakan soal benar/salah untuk mengingat kembali jenis-jenis bentuk pada pertemuan sebelumnya Mindful

Mengamati benda-benda di kelas dan mengidentifikasi jenis garis serta bentuk yang menyusunnya Meaningful

Berdiskusi kelompok mencari contoh garis dan bentuk di lingkungan sekolah Meaningful

Bermain tebak garis dan bentuk menggunakan kartu bergambar Joyful

Mengerjakan soal Sumatif Harian pilihan ganda, isian, dan esai secara mandiri Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Siswa mengingat kembali jenis-jenis bentuk (kubistis, silindris, kerucut, bola, dan tak beraturan) dari materi sebelumnya.
Siswa menonton video dan mempelajari pengertian serta jenis-jenis garis.
Siswa mempelajari kembali pengertian dan jenis-jenis bentuk secara menyeluruh.
Siswa berlatih mengidentifikasi garis dan bentuk pada benda-benda di sekitarnya.
Siswa mengerjakan asesmen Sumatif Harian untuk mengukur pemahaman keseluruhan materi.

🔄 Review Materi Sebelumnya

Ayo ingat kembali! Jawablah Benar atau Salah pada pernyataan berikut.

1. Benda kubistis adalah benda yang menyerupai bentuk kubus atau balok, seperti kotak pensil. (Benar)

2. Gelas dan botol termasuk contoh benda berbentuk bola. (Salah)

3. Topi ulang tahun dan terompet tahun baru termasuk contoh bentuk kerucut. (Benar)

4. Batu dan pohon termasuk contoh bentuk yang beraturan. (Salah)

5. Bola dan kelereng termasuk contoh benda berbentuk bola. (Benar)

🎬 Video Pembelajaran

📺 Materi Seni Rupa Kelas 3 - Eksplorasi Garis dan Bentuk (Kurikulum Merdeka)
Video ini membantu siswa memahami pengertian dan jenis-jenis garis serta bentuk dalam seni rupa.

📖 Rangkuman Materi: Garis dan Bentuk

1. Pengertian Garis

Garis adalah unsur seni rupa berupa goresan atau batas yang memanjang dan menghubungkan satu titik ke titik lainnya. Garis dapat digunakan untuk membuat gambar, tulisan, atau hiasan.

Contoh sehari-hari: garis pada buku tulis, garis tepi jalan, dan garis pada papan catur.

2. Jenis-Jenis Garis

Garis Lurus Horizontal

Garis Lurus Vertikal

Garis Diagonal

Garis Lengkung

Garis Gelombang/Zigzag

Garis Putus-Putus

Contoh sehari-hari: garis horizontal pada rak buku, garis vertikal pada tiang bendera, garis diagonal pada atap rumah, garis lengkung pada pelangi, garis zigzag pada motif pagar, dan garis putus-putus pada marka jalan.

3. Pengertian Bentuk

Bentuk adalah unsur seni rupa yang terjadi karena gabungan beberapa garis yang membatasi suatu ruang, sehingga menghasilkan wujud tertentu, baik bentuk dua dimensi (bidang datar) maupun tiga dimensi (bangun ruang).

Contoh sehari-hari: bentuk lingkaran pada roda sepeda, bentuk persegi pada jendela, dan bentuk kubus pada kotak kado.

4. Jenis-Jenis Bentuk

Kubistis

Silindris

Kerucut

Bola

Bebas/Tak Beraturan

Bentuk-bentuk ini banyak ditemukan pada karya seni rupa di sekitar kita, seperti kotak pensil (kubistis), guci (silindris), topi hias (kerucut), lampion (bola), dan patung akar kayu (bebas).

✍️ Asesmen Formatif (Sumatif Harian 1)

A. Pilihan Ganda

Mudah
1. Unsur seni rupa berupa goresan yang menghubungkan satu titik ke titik lain disebut ...
a. Warna
b. Garis
c. Tekstur
d. Bentuk

Mudah
2. Garis pada tiang bendera termasuk jenis garis ...

a. Horizontal
b. Vertikal
c. Diagonal
d. Lengkung

Mudah
3. Garis pada pelangi termasuk jenis garis ...

a. Lurus
b. Putus-putus
c. Lengkung
d. Diagonal

Sedang
4. Garis yang miring dan sering ditemukan pada atap rumah adalah garis ...

a. Horizontal
b. Vertikal
c. Diagonal
d. Zigzag

Sedang
5. Bentuk yang terjadi karena gabungan beberapa garis yang membatasi suatu ruang disebut ...
a. Warna
b. Bentuk
c. Tekstur
d. Bayangan

Sedang
6. Kotak pensil dan lemari termasuk contoh benda berbentuk ...

a. Silindris
b. Kubistis
c. Kerucut
d. Bola

Sedang
7. Guci dan vas bunga merupakan karya seni rupa berbentuk ...

a. Kubistis
b. Bebas
c. Silindris
d. Kerucut

Sukar
8. Marka jalan yang membantu pengendara menjaga jarak biasanya digambar menggunakan garis ...

a. Lurus penuh
b. Putus-putus
c. Lengkung
d. Zigzag

Sukar
9. Kubah masjid merupakan contoh karya seni rupa yang berbentuk ...

a. Bola
b. Kubistis
c. Silindris
d. Kerucut

Sukar
10. Sebuah hiasan gantung berbentuk bulatan-bulatan warna-warni dibuat oleh seorang seniman untuk menghias ruang kelas. Karya tersebut termasuk bentuk ...

a. Kerucut
b. Kubistis
c. Bola
d. Silindris

B. Isian Singkat

Mudah
11. Garis yang arahnya naik turun dan biasa disebut garis bergelombang disebut garis ____.

Mudah
12. Rak buku yang tersusun mendatar menunjukkan contoh garis ____.

Sedang
13. Topi hias tari daerah yang alasnya bulat dan ujungnya lancip termasuk bentuk ____.

Sedang
14. Sebutkan satu contoh karya seni rupa berbentuk silindris yang ada di rumahmu!

Sukar
15. Jelaskan perbedaan antara garis lurus dan garis lengkung!

C. Esai

Sedang
16. Sebutkan tiga jenis garis beserta satu contoh bendanya masing-masing!

Sedang
17. Amatilah benda-benda di sekitar rumahmu, lalu tuliskan tiga contoh benda dan jenis bentuknya masing-masing!

Sukar
18. Jelaskan perbedaan antara karya seni berbentuk kubistis dan berbentuk bebas!

Sukar
19. Gambarkan (dengan kata-kata) sebuah benda di sekitarmu yang tersusun dari gabungan beberapa jenis garis, sebutkan garis apa saja yang menyusunnya!

Sukar
20. Jika kamu diminta membuat karya seni rupa dari kertas, garis dan bentuk apa yang ingin kamu gunakan? Jelaskan alasanmu!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:
1. b 2. b 3. c 4. c 5. b 6. b 7. c 8. b 9. d 10. c

Isian Singkat:
11. Zigzag/gelombang
12. Horizontal
13. Kerucut
14. (jawaban bervariasi, misalnya: gelas, botol, teko)
15. Garis lurus adalah garis yang tidak berbelok dan memiliki arah tetap (horizontal, vertikal, atau diagonal), sedangkan garis lengkung adalah garis yang berbelok atau melengkung mengikuti kurva tertentu.

Esai: (dinilai berdasarkan ketepatan siswa menyebutkan jenis garis dan bentuk beserta contoh bendanya, kejelasan penjelasan perbedaan pada nomor 18, serta kelogisan alasan pada nomor 20)

🌟 Kesimpulan

Garis adalah unsur seni rupa berupa goresan yang menghubungkan satu titik ke titik lain, dengan berbagai jenis seperti garis lurus (horizontal, vertikal, diagonal), garis lengkung, garis zigzag, dan garis putus-putus. Bentuk adalah unsur seni rupa yang terbentuk dari gabungan garis, dengan jenis-jenis seperti kubistis, silindris, kerucut, bola, dan bentuk bebas. Kedua unsur ini banyak ditemukan pada karya seni rupa dan benda-benda di sekitar kita sehari-hari.

📝 Refleksi Pembelajaran Guru

Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut
Siswa yang Sudah Paham
Siswa yang Belum Paham

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita telah menyelesaikan pembelajaran dengan baik hari ini.

Terima kasih kepada semua anak saleh dan salehah yang telah mengikuti
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

Klik salah satu emoji di bawah ini!

📝 Refleksi Belajarmu

Bagaimana pendapatmu tentang materi hari ini?

💫 Pesan Semangat

💪

Terus semangat belajar!

🌟

Pantang menyerah meraih cita-cita!

📚

Jangan lupa review materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya
dengan materi yang lebih seru dan menarik!

⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐

See You! 👋

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Rabu, 26 Agustus 2026

MATERI AJAR KAMIS, 27 AGUSTUS 2026

✨ AYO BELAJAR HARI INI ✨

Pembelajaran Harian
Kelas 3 Khalid bin Walid

Kurikulum Merdeka · SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Nama Guru

Yogi Era Reforma, S.Pd.

Hari / Tanggal

Kamis, 27 Agustus 2026

Fase / Kelas

Fase B / Kelas III

Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia

Materi

KALIMAT ARGUMENTATIF

Pertemuan Ke

Ke-10

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Bahasa Indonesia · Kelas 3

Mengenal Teks Argumentatif

Yuk, Belajar Menemukan Pendapat dalam Cerita! ✨

📋 Identitas Pembelajaran

Capaian Pembelajaran	Pada akhir Fase B, peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi informasi berupa fakta dan pendapat dalam berbagai jenis teks, termasuk teks argumentatif sederhana, serta mampu menyampaikan pendapatnya sendiri secara lisan maupun tulisan dengan alasan yang logis.
Tujuan Pembelajaran	Siswa mampu mengidentifikasi informasi dalam teks argumentatif.
Materi	Teks Argumentatif
Alokasi Waktu	2 x 35 menit
Model dan Metode Pembelajaran	Model: Discovery Learning (siswa menemukan sendiri kalimat argumentatif melalui pengamatan teks cerita) Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, membaca bersama, diskusi kelompok, dan penugasan
Media dan Alat Peraga	• Video pembelajaran teks argumentatif (ditentukan guru) • Kartu contoh kalimat fakta dan kalimat pendapat • Teks cerita bergambar sebagai bahan bacaan • Proyektor/laptop untuk menayangkan video • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) • Papan tulis dan spidol warna-warni

🌈 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Menonton video pembelajaran tentang teks argumentatif Joyful

Mengerjakan soal latihan huruf kapital dan tanda baca untuk mengingat materi sebelumnya Mindful

Membaca bersama sebuah cerita pendek dan menemukan kalimat yang berisi pendapat atau alasan Meaningful

Berdiskusi kelompok menandai kalimat argumentatif dalam teks yang dibaca Meaningful

Bermain "Setuju atau Tidak?" dengan menyampaikan pendapat disertai alasan tentang topik ringan Joyful

Mengerjakan kuis pilihan ganda, isian, dan esai secara mandiri Mindful

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Siswa mengulang kembali penggunaan huruf kapital dan tanda baca dari materi sebelumnya.
Siswa menonton video dan mempelajari pengertian serta ciri-ciri teks argumentatif.
Siswa membaca contoh teks cerita dan menemukan kalimat-kalimat argumentatif di dalamnya.
Siswa berlatih membuat contoh kalimat argumentatif sendiri.
Siswa mengerjakan asesmen formatif untuk mengukur pemahaman.

🔄 Review Materi Sebelumnya: Huruf Kapital dan Tanda Baca

Ayo kerjakan soal latihan berikut ini!

1. Perbaiki penulisan kalimat berikut: "hari ini aku pergi ke sekolah"

2. Tanda baca apa yang tepat untuk mengakhiri kalimat tanya "siapa namamu"?

3. Perbaiki penulisan kalimat berikut: "budi tinggal di bandar lampung."

4. Tanda baca apa yang tepat untuk mengakhiri kalimat perintah "ayo cepat berangkat"?

5. Perbaiki penulisan kalimat berikut: "aku membeli buku, pensil dan penghapus"

🔑 Kunci Jawaban

1. Hari ini aku pergi ke sekolah.
2. Tanda tanya (?)
3. Budi tinggal di Bandar Lampung.
4. Tanda seru (!)
5. Aku membeli buku, pensil, dan penghapus.

🎬 Video Pembelajaran

Yuk simak video berikut tentang teks argumentatif:

📖 Apa Itu Teks Argumentatif?

Teks argumentatif adalah teks yang berisi pendapat seseorang tentang suatu hal, disertai dengan alasan atau bukti yang mendukung pendapat tersebut. Tujuannya adalah untuk meyakinkan pembaca agar setuju dengan pendapat yang disampaikan.

💭 Berisi pendapat/opini

📌 Disertai alasan yang kuat

🗣️ Bertujuan meyakinkan pembaca

🔗 Sering memakai kata "karena", "sebab", "oleh karena itu"

📝 Contoh Cerita: "Piknik Keluarga Rani"

Hari Minggu pagi, keluarga Rani berkumpul di ruang tamu untuk merencanakan piknik. Rani berkata, "Menurutku, kita sebaiknya piknik ke Taman Kota saja, karena tempatnya dekat dan tidak perlu waktu lama di jalan." Kakak Rani tidak setuju. Ia berpendapat, "Aku rasa lebih baik kita ke Pantai Mutun, sebab suasananya lebih segar dan anak-anak bisa bermain air." Ayah mendengarkan kedua pendapat itu, lalu berkata, "Piknik ke pantai memang menyenangkan, tetapi Taman Kota juga baik untuk anak kecil karena lebih aman." Setelah berdiskusi, keluarga Rani akhirnya memutuskan untuk piknik ke Taman Kota bersama-sama.

🔍 Bagian Mana yang Termasuk Kalimat Argumentatif?

Kalimat Rani yang diberi warna kuning adalah kalimat argumentatif karena berisi pendapat (piknik ke Taman Kota) disertai alasan (tempatnya dekat dan tidak perlu waktu lama).

Kalimat Kakak Rani juga argumentatif karena berisi pendapat berbeda (piknik ke Pantai Mutun) dengan alasan (suasana segar dan bisa bermain air).

Kalimat Ayah termasuk argumentatif karena membandingkan dua pendapat dan memberikan alasan mengapa Taman Kota lebih aman untuk anak kecil.

💡 Contoh Kalimat Argumentatif Lainnya

"Aku rasa sebaiknya kita menabung setiap hari, karena uang yang terkumpul bisa digunakan untuk membeli buku pelajaran."

"Menurutku, olahraga pagi itu penting, sebab tubuh menjadi lebih sehat dan semangat belajar meningkat."

"Sebaiknya kita membuang sampah pada tempatnya, karena lingkungan yang bersih membuat kita terhindar dari penyakit."