Nama Guru
Yogi Era Reforma, S.Pd.
Hari / Tanggal
Rabu, 21 Oktober 2026
Fase / Kelas
Fase B / Kelas III
Mata Pelajaran
MATEMATIKA
Materi
KALIMAT MATEMATIKA: PENJUMLAHAN
Pertemuan Ke
21
Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.
Kalimat Rumpang Penjumlahan dalam Soal Cerita
Matematika • Kelas 3 SD • Fase B • Kurikulum Merdeka
📋 Identitas Mata Pelajaran
Capaian Pembelajaran (CP) 2026
Fase B – Elemen Aljabar: Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyelesaikan kalimat matematika terbuka (kalimat rumpang) pada penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah, serta menggunakan hubungan kebalikan antaroperasi untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menentukan nilai angka pada kalimat matematika rumpang penjumlahan.
Pelaksanaan tujuan dalam kegiatan belajar:
| No | Kegiatan Belajar | Kategori |
|---|---|---|
| 1 | Berdoa, menarik napas dalam, lalu mengerjakan 5 soal review pecahan dengan tenang | Mindful |
| 2 | Menonton video pembelajaran kalimat matematika | Joyful |
| 3 | Mengubah soal cerita khas Lampung (pisang, kopi, lada) menjadi kalimat rumpang dan menyelesaikannya | Meaningful |
| 4 | Bermain “tebak kotak kosong” lalu mengerjakan asesmen secara mandiri dan jujur | Joyful Mindful |
Alur Tujuan Pembelajaran
- Siswa mengingat kembali penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan fokus dan tenang.
- Siswa mengenali bentuk kalimat matematika rumpang melalui video.
- Siswa menuliskan kalimat rumpang dari soal cerita dan menentukan angka yang hilang dengan cara kebalikan (pengurangan).
- Siswa menyelesaikan soal kalimat rumpang secara mandiri, mulai dari mudah sampai sukar.
Model dan Metode Pembelajaran
Model: Problem Based Learning (pembelajaran berbasis masalah).
Metode: ceramah singkat, demonstrasi, tanya jawab, permainan, dan latihan mandiri.
🌟 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Ayo ingat lagi penjumlahan dan pengurangan pecahan penyebut sama!
Ingat: yang dijumlah atau dikurang hanya pembilangnya. Penyebut tetap.
🎬 Inti: Video dan Penjelasan
▶ Tonton Video: Kalimat Matematika Kelas 3Guru dapat mengganti tautan di atas dengan video pilihan Bapak/Ibu.
Kalimat rumpang dalam soal cerita
Kalimat rumpang adalah kalimat matematika yang ada angka hilangnya, ditulis dengan kotak kosong . Dalam soal cerita, angka yang hilang adalah jawaban yang kita cari.
- Baca ceritanya, tandai angka yang diketahui.
- Tulis kalimat rumpangnya. Kata “ditambah”, “membeli lagi”, “bertambah”, dan “menjadi” menunjukkan penjumlahan.
- Hitung dengan kebalikan: jumlah − angka yang diketahui.
- Cek dengan menjumlahkan kembali.
Contoh soal cerita dan pembahasan
Kalimat rumpang: 35 + = 60
Pembahasan: 60 − 35 = 25. Ibu membeli 25 pisang. (Cek: 35 + 25 = 60 ✔)
Kalimat rumpang: + 18 = 40
Pembahasan: 40 − 18 = 22. Mula-mula Adi punya 22 kelereng. (Cek: 22 + 18 = 40 ✔)
Kalimat rumpang: 120 + = 275
Pembahasan: 275 − 120 = 155. Sore hari dipanen 155 kg. (Cek: 120 + 155 = 275 ✔)
📝 Penutup: Asesmen Formatif
Mudah Sedang Sukar
A. Pilihan Ganda
B. Isian
C. Esai
Pilihan Ganda: 1) B 2) D 3) A 4) C 5) B
Isian: 1) 31 2) 264 3) 355
Esai:
1) 128 + = 300 → 300 − 128 = 172. Siswa menanam 172 tanaman.
2) + 175 = 600 → 600 − 175 = 425. Mula-mula ada 425 jeruk. Cek: 425 + 175 = 600 ✔
✅ Kesimpulan
Soal cerita dapat diubah menjadi kalimat rumpang, dengan kotak kosong sebagai angka yang dicari. Pada penjumlahan, angka yang hilang dicari dengan mengurangkan jumlah dengan angka yang sudah diketahui. Jangan lupa mengecek jawaban dengan menjumlahkannya kembali. Hebat, kamu sudah jadi detektif angka! 🔍
📌 Kesimpulan Pengajaran
| Kendala Pembelajaran | Tindak Lanjut |
|---|---|
| Siswa kesulitan menentukan operasi dari cerita, sehingga menjumlahkan semua angka, terutama saat angka awal yang hilang. | Ajarkan kata kunci cerita, gunakan diagram batang dan benda nyata (biji, lidi), serta biasakan langkah “cek”. |
| Siswa belum lancar mengurangi bilangan dengan meminjam (ratusan). | Latihan pengurangan bersusun dengan bimbingan dan garis bilangan, lalu beri remedial atau pengayaan sesuai hasil asesmen. |
| Siswa kurang fokus saat video atau pengerjaan soal. | Beri jeda napas dalam, buat kelompok kecil, dan beri apresiasi bagi yang teliti. |
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨
💪 Terus semangat belajar! | 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! | 📚 Jangan lupa review materi hari ini! |
dengan materi yang lebih seru dan menarik!
Tidak ada komentar:
Posting Komentar