Nama Guru
Yogi Era Reforma, S.Pd.
Hari / Tanggal
Rabu, 11 November 2026
Fase / Kelas
Fase B / Kelas III
Mata Pelajaran
MATEMATIKA
Materi
PENGUKURAN PANJANG DALAM CM DAN MM
Pertemuan Ke
27
Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Dzat yang menciptakan kita dan segala sesuatu di alam semesta. Allah Maha Malik, Dzat yang memelihara dan menjaga kita dengan sebaik-baiknya keadaan. Allah Maha Razzaq, Dzat yang memberi rezeki kepada seluruh makhluk-Nya tanpa henti.
📏 Mengukur Panjang dalam cm dan mm
Matematika • Kelas 3 SD • Fase B • Kurikulum Merdeka
📌 Identitas Mata Pelajaran
1. Capaian Pembelajaran (Fase B, Elemen Pengukuran)
2. Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan tujuan dalam kegiatan belajar:
| No | Kegiatan Belajar | Kategori |
|---|---|---|
| 1 | Berdoa bersama dan menarik napas dalam agar siap belajar | Mindful |
| 2 | Mengerjakan 5 soal review alat ukur panjang dengan tenang | Mindful |
| 3 | Menonton video pengukuran panjang dalam cm dan mm | Joyful |
| 4 | Mengukur benda di sekitar (pensil, penghapus, buku) dengan penggaris dan menuliskan hasilnya | Meaningful |
| 5 | Mengubah satuan mm ke cm dan sebaliknya untuk keperluan sehari-hari | Meaningful |
| 6 | Mengerjakan tantangan soal bertingkat (mudah, sedang, sukar) | Joyful |
| 7 | Refleksi: menceritakan benda yang paling seru diukur hari ini | Mindful |
3. Alur Tujuan Pembelajaran
| No | Tujuan Spesifik |
|---|---|
| 1 | Siswa siap belajar dengan tenang dan fokus setelah berdoa dan mengatur napas. |
| 2 | Siswa mampu mengingat kembali alat ukur panjang dan fungsinya. |
| 3 | Siswa mengenal satuan cm dan mm melalui video. |
| 4 | Siswa mampu mengukur dan menuliskan panjang benda dalam cm dan mm dengan penggaris. |
| 5 | Siswa mampu mengubah satuan cm ke mm dan mm ke cm. |
| 6 | Siswa mampu menyelesaikan soal pengukuran dari mudah sampai sukar secara mandiri. |
| 7 | Siswa mampu menyampaikan hal yang sudah dan belum dipahami. |
4. Model dan Metode Pembelajaran
- Model: Experiential Learning (belajar dari pengalaman), karena siswa langsung mengukur benda di sekitar mereka.
- Metode: menonton video, demonstrasi, praktik mengukur, tanya jawab, latihan soal, dan penugasan.
🌱 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Materi pertemuan lalu: alat ukur panjang. Jawablah 5 soal ini!
🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
▶ Tonton Video Pengukuran cm dan mm
1. Cara Menuliskan Panjang Benda dengan Penggaris
Di penggaris ada angka besar dan garis kecil. Jarak antar angka besar = 1 cm (sentimeter). Jarak antar garis kecil = 1 mm (milimeter).
Langkah mengukur:
- Letakkan angka 0 tepat di ujung benda. Benda harus lurus di sepanjang penggaris.
- Lihat ujung benda yang satunya. Baca angka besar yang sudah dilewati (itu cm).
- Hitung garis kecil setelah angka itu (itu mm).
- Tulis hasilnya: … cm … mm.
Contoh: mengukur sebuah krayon.
2. Cara Mengubah mm ke cm dan Sebaliknya
| Perubahan | Cara | Contoh |
|---|---|---|
| cm → mm | Kalikan 10 | 5 cm = 5 × 10 = 50 mm |
| mm → cm | Bagi 10 | 70 mm = 70 : 10 = 7 cm |
| … cm … mm → mm | cm × 10, lalu tambah mm | 6 cm 4 mm = 60 + 4 = 64 mm |
| mm → … cm … mm | Pisahkan puluhan dan satuan | 64 mm = 6 cm 4 mm |
3 cm = 3 × 10 = 30 mm
30 mm + 5 mm = 35 mm
✏️ Penutup: Asesmen Formatif
Kerjakan dengan teliti dan jujur. Soal makin lama makin menantang. Semangat! 💪
A. Pilihan Ganda (pilih satu jawaban benar)
1. 1 cm sama dengan …. mm
2. Alat yang tepat untuk mengukur panjang pensil adalah ….
3. 8 cm = …. mm
4. 90 mm = …. cm
5. Panjang pita 5 cm 3 mm. Panjang pita itu sama dengan …. mm
B. Isian Singkat
6. 3 cm = …… mm
7. 120 mm = …… cm
8. 7 cm 6 mm = …… mm
C. Esai
9. Ujung sebuah klip kertas berada di angka 3 pada penggaris, lalu 4 garis kecil setelahnya. Tuliskan panjang klip dalam cm dan mm, lalu ubah ke mm saja!
10. Tali Ayu panjangnya 9 cm. Tali Budi panjangnya 85 mm. Tali siapa yang lebih panjang? Berapa mm selisihnya?
🗝️ Kunci Jawaban
Pilihan Ganda: 1) C 2) A 3) D 4) B 5) C
Isian: 6) 30 7) 12 8) 76
Esai:
9) Panjang klip = 3 cm 4 mm. Dalam mm: 3 × 10 = 30, lalu 30 + 4 = 34 mm.
10) 9 cm = 9 × 10 = 90 mm. Tali Ayu (90 mm) lebih panjang daripada tali Budi (85 mm). Selisihnya 90 − 85 = 5 mm.
Pedoman skor (usulan): PG 5 × 4 = 20 • Isian 3 × 10 = 30 • Esai 2 × 25 = 50 • Total 100
✅ Kesimpulan
- Panjang benda diukur dengan penggaris, dimulai dari angka 0 di ujung benda.
- Jarak antar angka besar adalah 1 cm, jarak antar garis kecil adalah 1 mm.
- 1 cm = 10 mm. Dari cm ke mm dikali 10, dari mm ke cm dibagi 10.
- Hasil ukur ditulis lengkap dengan satuannya, misalnya 6 cm 4 mm atau 64 mm.
📝 Kesimpulan Pengajaran
| Kendala Pembelajaran | Tindak Lanjut |
|---|---|
Matematika Kelas 3 • Kurikulum Merdeka Fase B
pembelajaran dengan penuh semangat dan antusias! ✨
💪 Terus semangat belajar! | 🌟 Pantang menyerah meraih cita-cita! | 📚 Jangan lupa review materi hari ini! |
dengan materi yang lebih seru dan menarik!